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果然，《北京青年报》很快发布了“当事老师回应称媒体报道与真实情况不符”的消息。《钱江晚报》更是以《“中国教师训哭英国学生”是真的吗？让赴英支教的杭外老师告诉你》一文，引用“中国实验班”的班主任、杭外80后数学老师邹海连之前的采访细节内容，揭示了真相：除了原味复制中国式教学和追求个性与自由的英国学生课堂纪律的确让老师有些头痛是真的之外，其他所谓“英国学生都很懒散不努力”、中国老师明显“水土不服”、“中国教师训哭英国学生”之类的说法统统都是浮云。而且，师生之间还建立了深厚的情感，临走时还收到许多祝福卡片，师生告别的场面相当温馨感人，和预告片里的师生关系，完全是两码事……
如果说部分媒体是为了吸引眼球而不辨真假，一般公众是因为认知局限而难辨真假，那么某些“专家”围绕此事大做文章实属不该。这固然有受媒体误导的因素在内，但笔者觉得关键还是在于对中西两种教育模式相互关系的定位问题。一言以蔽之：中西教育是互补而不是对立排斥。
然而，现实中恰恰不乏有人将两者对立起来，要么自认为中国的基础教育世界领先，并以此嘲讽英国学生的“不行”；要么认为“中国式教学”不适应时代潮流应该完全淘汰……众所周知，现行的教育模式的确存在着诸如应试化、严重束缚扼杀人性等问题，要想有效破解僵化的教育模式，有必要向崇尚个性化、人性化、多元化的西式教育学习，而这正是当下教育改革的大潮所向。但值得注意的是，任何学习都不是照搬照抄，应该结合自身特点有选择地借鉴汲取，切莫罔顾国情陷入理想化误区。
喧嚣虽然很快就会过去，但其所暴露出来的一有风吹草动就瞎起哄的问题却必须引起足够重视。
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（编辑：李昂）
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