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一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.首倡“教师作为研究者”的学者是( )。
A.斯腾豪斯 B.布洛克 C.杜威 D.利托尔诺
2.注意的两种最基本的特性是( )。
A.指向性与选择性 B.指向性与集中性 C.指向性与分散性 D.集中性与紧张性
3.“躬自厚而薄责于人”“吾日三省吾身”体现的德育方法是( )。
A.榜样示范法 B.实践锻炼法 C.自我修养法 D.陶冶教育法
4.在大众心中，普遍会有这样种认知：男同学的理科成绩会比女同学好，女同学的文科成绩会比男同学好，这属于( )。
A.社会刻板印象 B.晕轮效应 C.错觉 D.首因效应
5.《学记》云：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”反映了古人( )的教育思想。
A.启发性 B.及时性 C.循序渐进 D.长善救失
6.小黄总是上课说话，为此老师取消了小黄一次班级集体出游的权利，以后他在上课时很少说话，这是运用了( )的行为原理。
A.正强化 B.负强化 C.呈现性惩罚 D.负惩罚
7.最近，小明上课总打瞌睡，作业错误率较高。为了了解其原因，李老师去小明家与其家长交谈，深入了解小明最近的情况。李老师采用的方法属于( ).
A.调查问卷法 B.家访 C.测验法 D.记录法
8.下列不属于社会本位目的论的观点是( )。
A.今生只是永生的准备
B.君子学道则爱人，小人学道则易使也
C.古之王者，建国君民，教学为先
D.君子欲化民成俗，其必由学乎
9.同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面闯进来一位学生家长，大家都把视线转向他。从心理学角度看，这是( )。
A.有意注意 B.无意注意 C.想象力 D.观察力
10.在数学学习中，学生通过反复演算，不仅掌握了数与数之间的奇偶关系，也体会到了探索神秘的数字世界的其乐无穷。驱使他们这样做的是( )。
A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.内部动机 D.自我提高内驱力
【参考答案】
1.【答案】A
【解析】本题考查的是教育家的观点。斯滕豪斯提出“教师解放”的思想，认为教师实现自身解放，摆脱“遵照执行”的被动局面，回避家长制作风和极权论，必须能够专业自主。而通向解放的一条有效路径就是“教师成为研究者”。故本题选A。
2.【答案】D
【解析】本题考查的是注意的特点。注意的特点：(1)指向性。注意的指向性是指心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其余的对象，注意的指向性表现出人的心理活动具有选择性。(2)集中性。注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象能得到比较鲜明和清晰的反映。故本题选B。
3.【答案】C
【解析】本题考查的是自我修养法。品德修养指导法也称个人修养法,是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省,以实现思想转化及行为控制的德育方法。“躬自厚而薄责于人”意思是做一个人，尤其是做一个君子，重要的是要严格地要求和责备自己，而对人则采取宽容的态度，在责备和批评别人的时候应该尽量能够做到和缓宽厚。“吾日三省吾身”意思是我每天多次反省自己。两句话均强调的是个体自觉对自身严格要求，所以体现的德育方法是自我修养法。故本题选C。
4.【答案】A
【解析】本题考查的是社会刻板印象。社会刻板效应对一群人的特征或动机加以概括，把概括出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们每人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异。题干中男同学的理科成绩会比女同学好，女同学的文科成绩会比男同学好，都属于对于男生和女生进行了群体的分类，无视团体成员中的个体差异，属于社会刻板印象。故本题选A。
5.【答案】A
【解析】本题考查的是启发性教育思想。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。《学记》中：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”意识是：引导学生而不是牵着学生鼻子走，严格而不是压抑学生，开导学生而不是直接告诉他。反映出启发性的教育思想。故本题选A。
6.【答案】D
【解析】本题考查的是负惩罚。负惩罚又称移除性(取消性)惩罚是指在行为之后移去某一刺激，以抑制或减少不当行为的发生。题干中“老师取消了小黄一次班级集体出游的权利”是移走一个愉快刺激，来减少小黄上课说话的不良行为。故本题选D。
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（编辑：依萍）
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