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教师资格国考中小学教综笔试模拟题103

2020-11-01 10:46:38 北京教师招聘考试网 ○加微信领资料 ○交流qq群 ○华图在线app 文章来源：华图教育

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和( )。

　　A.记忆策略 B.学习方法 C.思维策略 D.资源管理策略

　　2.( )是抽象知识具体化的最终环节，是概括出眼前的问题与原有知识的共同的本质特征。并将这一具体的问题归入原有的同类的知识结构中去，以便理解当前问题的性质的过程。

　　A.审题 B.联想 C.类化 D.解析

　　3.德育原则是德育工作中必须遵守的基本要求。“夫子循循然善诱人，博我以文，欲罢不能”反映了哪项德育原则?( )

　　A.导向性原则 B.疏导性原则 C.因材施教原则 D.长善救失原则

　　4.教育的( )是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是教育起源问题作为一个学术问题提出来的。

　　A.神话起源论 B.生物起源论 C.劳动起源论 D.心理起源论

　　5.功能固着的存在表明了( )在解决问题中的重要作用。

　　A.想象力 B.创造力 C.实践 D.过去经验

　　6.小明每次考试结束后都记下自己各科的成绩，只要某次考试比上一次考得好，就说明自己进步了。这说明小明的评价方式属于( )。

　　A.绝对性评价 B.诊断性评价 C.个体内差异评价 D.相对性评价

　　7.学校教学工作的基本组织形式是( )。

　　A.电化教学 B.复式教学 C.课堂教学 D.现场教学

　　8.小悦性格相当外向，不论在学校、家里，也不论是和父母、同学还是和老师在一起的时候，都能侃侃而谈，这表明她的人格具有( )。

　　A.整体性 B.稳定性 C.独特性 D.功能性

　　9.学校课外话动的基本组织形式是( )。

　　A.团队活动 B.群众性活动 C.小组活动 D.个人活动

　　10.下列选项中，关于艾宾浩斯遗忘曲线特点表述正确的是( )。

　　A.先慢后快，呈加速型 B.先后一致 C.先快后慢，呈负加速型 D.不快不慢，呈平稳型

　　【参考答案】

　　1.【答案】D

　　【解析】本题考查的是学习策略。迈克卡将学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。其中，认知策略是信息加工的策略;元认知策略是对信息加工过程进行调控的策略;资源管理策略则是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。故本题选D。

　　2.【答案】C

　　【解析】本题考查的是解题的四个过程。解题包括四个过程：(1)审题;(2)联想;(3)解析;(4)类化比较归类。其中，类化比较归类即概括出眼前问题与原有知识的共同的本质特征并将这一具体的问题归入原有的同类知识体系中去，以便理解当前的问题的性质。类化是抽象的知识具体化的最终环节，是审题联想与解析的基础上揭示出当前问题与过去的知识经验所具有的共同本质特征的过程。故本题选C。

　　3.【答案】B

　　【解析】本题考查的是疏导性原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。德育应像大禹治水，不能采取武断的“堵”“压”“封”的手段解决，而应该重在疏导，使学生的心灵得到疏通，明白道理，提升认识，自觉认识到自身的过错，并积极改正。“夫子循循然善诱人，博我以文，欲罢不能”反映了疏导性的德育原则。故本题选B。

　　4.【答案】B

　　【解析】本题考查的是生物起源论。教育的生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早把教育起源问题作为一个学术问题提出来的学说。该类观点以达尔文生物进化论为指导，把教育的起源归之于动物的本能行为，认为教育过程即按生物学规律进行的本能过程，完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。代表人物有法国的利托尔诺、英国的沛西·能。故本题选B。

　　5.【答案】D

　　【解析】本题考查的是功能固着。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。个体出现功能固着是在问题解决中过去经验对个体认识事物的功能产生的影响。故本题选D。

　　6.【答案】C

　　【解析】本题考查的是个体内差异评价。个体内差异评价或自身评价是对被评价个体的过去和现在相比较，或者是对其若干侧面进行比较。自身评价尊重个性特点，照顾个别差异，通过对个体内部的各方面进行纵横比较，判断其学习的现状和趋势。题干中小明将自己这次成绩与上次对比，以此来判定自己进步与否是个体内差异评价的表现。故本题选C。

　　7.【答案】C

　　【解析】本题考查的是教学组织形式。教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、设计教学法和道尔顿制。班级授课制是一种集体教学形式，简称“班级教学”。目前我国中小学课堂教学主要形式是班级授课制。班级授课制也叫课堂教学。故本题选C。

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