2017国家公务员时政热点：北京高考将实行“3+3”改革方案(2)

　　影响

　　学校：“3+3”新高考模式下 “走班”将成为必然

　　对于高考“3+3”的改革方案，不少校长及老师表示看好，认为是对学生的一大利好，“不是所有学生各科都强的，你十个手指头伸出来还不一般齐呢，总有强的和不强的科目。2020年将实施的高考改革，归根结底就是要让教育由‘追求分’转向‘培养人’。”35中校长朱建民表示。

　　虽然高考改革2020年才开始实施，但是在高考改革指挥棒的牵引下，未来学校的教学模式也将发生很大的挑战与变革。朱建民校长认为，未来走班和分层教学将是学校发展的必然趋势，35中也已率先启动走班教学的新模式，“过去的课程是，所有的人都上一样的课，但现在的改革让学生有了自主选择科目和课程的权利，自己来做排列组合，每个人都会有一张不一样的课表。”

　　和朱建民校长的观点相似，不少老师也表示高中阶段的教学模式和课程安排都将在改革指挥棒下发生一些新的变革，以为学生们新的高考形式做最有力的支撑。

　　学生：新高考模式更利于扬长避短

　　新高考改革方案，昨天在学生圈中也引起了极大热议。2020年参加高考的学生，也就是现初二学生，将成为第一波经历这一轮新高考改革的学生，对于他们而言，新高考改革方案有着重大的影响意义。

　　“我本来是打算高中出国的，看到新改革方案后，对我还是挺有吸引力的，未来可能会考虑留在国内参加高考。因为我比较擅长生物、化学两门理科和地理一门文科，所以高考可以自由组合这3门科目，还是非常适合我的。”师大附中初二学生应同学表示。

　　对于可以自由选择科目，不少学生感觉还能减轻学业负担，“感觉这样考试更加高效吧，可以更多地发挥自己的优势，扬长避短。我地理有一定优势，但历史不好，如果作为文科生，历史会让我各种头疼，牵扯很多精力。”14中初二学生孙同学表示，“这样的改革挺好，一方面可以减少应试负担，另外也可以在自己擅长的领域有更多的精力投入。”

　　高校：新高考改变考生在专业选择上的盲目与跟风

　　对于“3+3”高考科目改革方案，北京工业大学招生办副主任兰劲华分析认为，此举将对学生报考专业产生重大的影响。她认为，“3+3”高考科目改革方案，实际上是引导高中学生在学习共同知识的基础上，再有侧重地投入更多时间发展自己的学科兴趣和特长，并引导学生在中学阶段就将学业兴趣与未来在大学想学的专业有机结合，“有助于促进学生提前了解大学专业，并结合自己所长规划选择未来的报考方向，改变当下高考生在专业选择上的盲目和跟风。”

　　兰劲华认为，“3+3”高考科目改革方案对于大学招生也有重大的影响，将在更大范围内帮助高校解决长期以来难以为不同学科、专业有针对性地招收具有学科特长学生的现实问题。

　　新高考四大亮点

　　1 考试科目改为“3+3”模式，考生除语文、数学、外语三门必考科目外，可自选三门科目。

　　2 英语听力采用计算机化考试，一年两考。2021年起增加口语考试。

　　3 2017年起，本科二批与三批合并为本科二批。待条件成熟，本科一批与本科二批将合并为本科普通批。

　　4 少数民族考生加分范围调整为“从边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区在高中阶段转学到本市的少数民族考生”，加分分值为5分。

　　其他亮点

　　变化一

　　英语听力考试全部计算机化

　　新方案还指出，从2017年起，英语采用计算机化考试，英语听力30分的分值不变，但英语听力一年可两考，取最高成绩计入高考英语总分。从2021年起，英语增加口语考试，口语加听力总计50分。

　　在过去较长一段时间里，社会上一度流传着英语将在未来高招录取中降低权重的说法。其实，从《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》到“北京考试招生改革实施方案”，都明确了英语学科在基础教育阶段的重要地位。这就意味着北京新高考方案突出了英语学科的教学和考试要回归英语的工具性作用的方向。

　　北京市第一六六中学英语特级教师赵盈认为，新高考方案加大了对学生听力和口语考查的力度，进一步强调考查英语的实用性，突出了首都特色，也为学生下一步的语言发展打下了口语基础。

　　赵盈表示，这样的考试招生制度改革必将迅速体现到高中英语教学中。英语教师必须夯实学生的基础，同时发展学生应用语言的能力，必须坚持训练学生的听力和口语，彻底杜绝死记硬背、应试。教师必须让学生平时多读书、增加阅读量，培养学生的阅读能力，多接触和英语相关的内容，提高学生的学习兴趣。