安徽人事考试网:2023安徽公务员遴选考试准考证打印开始时间

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安徽人事考试网:2023安徽公务员遴选考试准考证打印开始时间

　　2023年安徽遴选公务员考试准考证打印时间为9月21日至9月22日，从安徽省人事考试网自行下载打印准考证。届时华图教育将同步安徽华图开通2023年安徽遴选公务员考试准考证打印入口，方便广大考生打印准考证。

　　》》》2023年安徽遴选公务员考试准考证打印入口

　　报名人员应于9月21日至9月22日从安徽省人事考试网自行下载打印准考证。

　　（四）体检和考察

　　体检和考察工作由各遴选单位负责组织，按先体检后考察的顺序进行。各遴选单位根据考试综合成绩由高到低的顺序（考试综合成绩相同的，按笔试成绩高低顺序排序）差额确定体检、考察对象：职位计划数为1-2人的，差额1人；3-7人的，差额2人；8人以上的，差额3人。拟遴选人选缺额的，按考试综合成绩依次等额递补，递补共不得超过两次。

　　1.体检。各遴选单位可根据实际，确定是否组织报名人员体检。如组织体检，须在职位表中明确，并在公务员录用指定体检医疗机构进行，体检项目和标准按照《公务员录用体检通用标准（试行）》及操作手册执行。对身体条件有特殊要求的职位，有关体检项目和标准按照《公务员录用体检特殊标准（试行）》执行。如不组织体检，须要求报名人员提供最近6个月内省内公务员录用指定体检医疗机构或县级以上综合性医院出具的健康状况体检表。

　　2.考察。各遴选单位派出2名及以上正式工作人员组成考察组，对考察对象的德、能、勤、绩、廉情况以及政治业务素质与遴选职位的适合程度进行全面考察，突出政治标准，深入考察政治忠诚、政治定力、政治担当、政治能力、政治自律等方面情况，重点考察政治理论学习情况、制度执行力、履职能力、工作实绩和群众公认程度，严把政治关、品行关、能力关、作风关、廉洁关，坚决杜绝政治素质不合格、道德品行不端正、廉洁操守不过关的人员进入省直机关。考察组还将查阅干部（人事）档案，核实公务员或参照公务员法管理机关（单位）工作人员登记表以及其他需要核实的情况（如违纪违规情况、社会信用记录等）。考察对象所在机关（单位）应当积极支持和配合考察组工作，客观真实地反映考察对象的实际情况。

　　报名人员自愿放弃遴选资格的，须在考察结束后3个工作日内提出，之后放弃资格的，将记入报名人员诚信记录。

　　（五）公示和办理手续

　　1.公示。各遴选单位根据考察情况和职位要求，按照干部管理权限和人岗相适原则，集体讨论、择优确定拟遴选人选，不唯分取人，并分别在安徽先锋网、遴选单位网站和拟遴选人选所在单位进行公示，公示期为5个工作日。

　　2.办理手续。公示期满，对没有问题或者反映问题不影响任用的，报省委组织部同意后，办理试用、转任手续；对反映有严重问题并查有实据的，取消遴选资格。各遴选单位可根据职位需要对拟遴选人选设置试用期，一般不超过3个月。试用期内，拟遴选人选在原工作单位的人事工资关系、待遇不变。

　　公示、试用期间拟遴选人选缺额的，由遴选机关提出是否递补的建议，经省委组织部审核确定后按规定进行。

　　在公开遴选组织实施过程中，如遇突发情况，根据实际需要，可以对笔试、面试、体检、考察的时间、地点、组织方式等作出适当调整，确保各项工作安全平稳顺利完成。

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　　2023年相关考试试题：

材料：某校教师组织学生在各自生活小区的花园中捕捉蚯蚓，然后带到学校开展“观察蚯蚓运动”的实验，不同教师设计的实验观察不同，下面是其中的两种：
“观察蚯蚓的运动”实验方案1：
①将蚯蚓放在糙纸上，观察它的运动，注意其身体粗细及长短的变化。
②将蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动及身体的变化。
③比较蚯蚓在两种情况下运动的方式和运动速度的异同点。
注意：在观察过程中，应常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使其体表保持湿润。
“观察蚯蚓的运动”实验方案2
①将滤纸浸润(水越少越好），紧贴在一个装有2毫升水的大试管内壁一侧。
②将一条6-10厘米的蚯蚓，放入大试管底部的水中。
③将大试管向没有贴滤纸的一侧倾斜45°，观察蚯蚓的运动情况。
④将大试管向贴有滤纸的一侧倾斜45°，观察蚯蚓的运动情况。
⑤比较蚯蚓在两种情况下运动方式和运动速度的异同点。

教师在实验中所使用的课程资源：
①根据性质，课程资源可分为自然课程资源和社会课程资源。自然课程便是利用大自然作为课程资源，具有“天然性”和“自发性”。例如：生物课程的动植物微生物，地理课程的水文和地貌、天气和气候。社会课程资源是指人们后天形成的，带有“人工性”和“自觉性”的特点。例如博物馆、雕塑、人际交往、价值观和民风民俗等。本实验中采用蚯蚓做实验材料，使用的是自然课程资源。
②根据存在方式，课程资源还可以分为显性课程资源和隐性课程资源。显性课程资源是指看得见摸得着，可以直接运用于教育教学活动的课程资源。隐性课程资源一般是指以潜在的方式对教育教学活动施加影响的课程资源。本实验中的蚯蚓、实验器材等都是显性的课程资源。
③根据物理特性和呈现方式，课程资源可分为文字资源、实物资源、活动资源和信息化资源。本实验中的蚯蚓、实验器材等属于实物资源；学生的实验活动属于活动资源。