教资面试高中历史：《工业时代的经济组织》答辩题目及解析由北京教师招聘考试网提供：更多关于教资面试高中历史,教资面试的内容请关注教师资格考试网/北京教师招聘考试网！或关注北京华图微信公众号(bjhuatu)，北京教师考试培训咨询电话：400-010-1568。
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一、请论述垄断组织出现的原因。
【参考答案】
1.客观原因：一方面是第二次工业革命导致的生产力高度发展所造成。在第二次工业革命中出现的新兴工业部门，以及因采用新技术而得到迅速发展的传统工业部门，如炼钢工业等，都要求大量的生产资料，进行大规模生产和巨额投资，因而其企业的规模都是很大的，垄断组织在这些工业部门中发展的程度较高。另一方面也是由于竞争的结果。由于大企业的劳动生产率要高得多，因此在竞争中获得胜利的必然是设备精良、经营管理有方的大企业。
2.主观原因：建立垄断组织的目的，自然是为了独占生产和市场，以攫取高额利润。
二、请简要说明垄断组织的类型。
【参考答案】
垄断组织的主要形式有：卡特尔、辛迪加、托拉斯和康采恩。
卡特尔是在德国最先出现的一种垄断组织，其垄断程度较低。通常指生产同类产品的企业，通过签订关于产品价格、销售市场、生产规模等协定而形成的垄断组织，参加这一组织的企业一般拥有一定的生产和销售的独立性;德国的卡特尔有电气总公司、西门子公司、克虏伯公司等。
辛迪加主要是在俄国出现的垄断组织。它是同一生产部门的少数大企业通过签订统一销售商品和采购原料的协定而形成的垄断组织，参加该组织的企业保留法律和产品上的独立地位。
托拉斯是由若干生产同类商品的大企业或产品有密切关系的大企业合并而成的垄断组织。参加该组织的企业在生产、销售和法律等各方面都失去独立地位。1879年美孚石油托拉斯在美国首先成立，此后，托拉斯在美国蜂拥而出。托拉斯是把下属的企业合并为一个统一的企业。1879到1901年，美国工业部门的托拉斯发展到三百多个，一共兼并了五千多家企业。
康采恩又叫财团，主要出现于日本。是由一些共同依赖于某金融集团和不同经济部门的大企业、大公司和银行联合而成的垄断组织。
三、请分析一下垄断组织的影响。
【参考答案】
1.积极影响：总体来说，垄断的出现在一定程度上适应了生产力发展的需要，促进了生产的发展。具体表现为：
(1)垄断组织的出现，适应了生产社会化的要求，是资本主义社会生产力发展的结果。19世纪最后30年，科学技术取得巨大进步，资本主义经济迅猛发展，竞争不断加剧，使企业的规模不断扩大，股份公司广泛建立。资本和生产的迅速集中，为垄断组织的产生建立了前提条件。
(2)垄断组织的出现促进了生产力的进一步发展。企业充分利用拥有的大量生产资料、最佳效率的机器设备组织生产。实行更有效的社会分工，进行较为科学、合理的大规模的专业化生产。生产技术的发明和改进工作可以更大规模地转化为生产活动。可获得最有才干的技术及经营管理人员，同时也迫使经营者研究市场，改善企业管理，获得更大的经济效益。
(3)垄断组织的形成，在一定程度上对克服生产的无政府状况起了积极作用，表现出资本主义制度一定的自我调节能力。
2.消极影响：
(1)经济方面，随着资本主义经济实力的发展和增强，资本主义各国的垄断资本家通过控制某部门生产进而控制了国家的经济命脉，为自己攫取了更高额的利润。
(2)政治方面，随着经济实力增长，垄断资本家更多地干涉国家政治，资本主义国家逐渐成为垄断组织的代表者。
(3)对外政策方面，垄断组织的形成推动了殖民扩张，它们要求扩大资本输出地。因此，代表垄断组织利益的资本主义国家加紧了对外侵略扩张的步伐。
四、请简述历史教材分析的目的和意义。
【参考答案】
1.历史教材分析有利于全面实现历史教学目标。
2.历史教材分析有助于教师整体把握历史教材的体系结构。
3.历史教材分析有利于协调各局部之间的关系。
4.历史教材分析是教材设计的基础。
5.历史教材分析有助于提高教师素养。
五、请简述历史教科书的功能。
【参考答案】
1.历史认识的中介和客体的功能，即学生可以通过历史教科书的内容来认识历史的客体，教科书实际上就成为认识历史客体本质的一种中介。
2.提供知识范围和数量的功能，即历史教科书通过选择具体的教学材料，落实历史课程标准中规定的知识纲要，提供具体的知识范围和数量，规范历史教学的基本内容。
3.思想品德教育的功能，即历史教科书在叙述历史现象、历史事件和历史人物时，传递着一定的思想、观点，对学生思想品德的培养有着教育作用。
4.发展思维能力的功能，即历史教科书为展开学生的思维操作提供了最基本的思维材料，教科书要符合自学的规律，具有自学的特点，便于学生的自学。
5.主体自我检测的功能，即历史教科书的编写和设计要使学生及时了解自己掌握、理解和运用知识的程度。
6.复习巩固的功能，即教科书的设计要考虑到学习的效果，有利于学生对历史知识的复习和巩固。
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（编辑：刘然）
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