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1.请谈谈你对巴金的了解。
【参考答案】
巴金，原名李尧棠，汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。主要作品有长篇小说“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)，“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)，中篇小说《寒夜》《憩园》等，散文集《保卫和平的人们》《随想录》等。《家》为我国现代文学史上描写封建家庭历史的最成功的作品。1982年获意大利“但丁国际奖”。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
2.说一下这节课教学目标的设计意图。
【参考答案】
《小狗包弟》是一篇回忆性散文。作者围绕着包弟记叙了几件事情，并流露了自己的心路历程，叙事和抒情紧密结合，文章的结构和布局相当精妙，巧妙地以艺术家和狗的故事作为楔子，奠定了文章的感情基调。所以知识与能力目标设计为“把握叙事性散文的叙事与抒情的关系，学习文章精巧的构思和布局。”此外，想要真正理解这篇文章，必须结合文章创作的时代背景。本篇文章表面是在写包弟，更深层次地看是在“以小见大”，写“文革”对人民身心的伤害。所以过程与方法目标设计为“理解作者对小狗包弟的感情变化及原因，体会文革对人民精神文明的迫害。”最后，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。所以情感态度和价值观目标设计为“能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为，感悟作者敢于剖析自我、敢于讲真话的崇高精神。”
以上是我全部的答案，谢谢考官。
3.你设计的教学导入是以人、狗之间的关系为切入点的，但这篇文章的深层含义是想揭露“文革”对人民身心的巨大伤害。这样的教学导入是不是与文章主题有所偏离?
【参考答案】
教学导入的作用是多重的，包括吸引学生的注意力，引起学生的学习动机，复习相关知识，明确教学目标等。一个良好的教学导入理应达到这些效果。但是这篇文章较为深奥，理解复杂度较大，如果一开始便以“文革”或者“忏悔”为主题进行导入，容易挫伤学生学习的积极性。所以，我以选择人、狗之间的关系为切入点，并且列举了一个广为人知的电影——《忠犬八公的故事》，以此来调动学生学习的积极性、好奇心、求知欲。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
4.你认为高中生具有怎样的性格特点?应该采用怎样的教育方法?
【参考答案】
高中学生由于自我意识的发展和思维能力发展的基本成熟，其性格的发展也相应地达到一个相对成熟的水平。高中学生已开始形成比较稳固的态度和观念。他们已基本确立了自己的价值观和人生观，自我形象趋于稳定，要求发展自己，独立自主的需求很强烈。高中生的情绪、情感特征表现已经基本稳定。他们出现了主导心境，情感带有一种含蓄特点。高中生的意志力有了较大提高，能够比较自觉地调控自己的行为，使其性格的内在结构关系和外在的行为方式日趋一致，形成较稳固的行为方式或行为习惯。
首先要抓紧在高中一年级，做好性格特征成熟前的培养和教育。其次，对高中生进行性格培育，要从提高其认知水平入手。帮助他们解决内心的冲突矛盾，培养良好的个性品质。第三，由于高中生的性格类型和特征表现已基本定型，要改变它不是一蹴而就的事，因此，教师要有充分的爱心和耐心。对学生既要讲清道理、提出明确的要求，同时更要注意理性教育和情绪感染的相互配合，使学生从内心深处产生改变自身不良性格的需求和动机去调控自身的行为。另外，性格培育必须在实践活动中去进行，要因人而异，把握好关键时机，促使其良好性格的形成。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
5.你认为阅读有哪些重要作用?
【参考答案】
①阅读能够沟通人与外部世界的联系，获取外部的信息和知识，认识丰富多彩的世界，拓展人的视野，帮助人融入广阔的社会空间。②阅读能够沟通人与人的心灵，使人得以与高尚的心灵对话，吸取人类精神文明的营养，丰富文化的积累，发展思维和智慧，接受美的陶冶，丰富精神世界，提高人的修养品位。③阅读能发展人的语言，人的感受、理解、欣赏、评价等阅读能力，表达与交流的能力，收集和处理信息的能力，思维能力和审美能力。
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（编辑：刘然）
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