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热点概况
最近，昵称钟美美的黑龙江鹤岗小男孩，由于将老师课堂发飙、威胁家长、应付检查等模仿得惟妙惟肖，引发了全网刷屏，被网友称为小学生届当之无愧的影后。视频中的老师不是哪一个具体的个体，而是采集众多老师言行的集中呈现，孩子的表演也有很大的夸张成分。但即便如此，依然不失其真实性。近日钟美美大量下架模仿老师的视频，有传言称他被“约谈”。当地教育局对此做出回应，承认学校与钟美美接触，表示是希望从正面引导孩子，去拍一些正能量作品。5月29日，钟美美就下架视频进行回应：“我不想发那些了，我想换个风格，也是表演，但是不模仿老师了，我看他们挺多看腻了。”
各方观点
新京报：对于这种未成年人的娱乐化创作，只要不违法，无涉公序良俗，我们的教育就应该给予充分的尊重。一个足够自由、足够包容的教育氛围，应该容得下甚至鼓励这种不受拘束的自由表达。
光明日报：教育是为了“立人”，而不是将“人”的个性裁剪成统一模样，那种“斫其正，删其密，锄其直”的病梅心态，与教育本心背道而驰，也只能“遏其生气”，抑制孩子的想象力与创造力。
团结湖参考：某种程度上讲，教育也是一种基础设施，它和别的基建一样，要有投入才会有产出。没有人会希望，老师永远以那样一种形象，停留在一代一代孩子的心中。
半/月/谈：“前浪”已经长大，“后浪”正在成长。老师们的教育方式，是否也应该考虑与时俱进?毕竟，最好的教育，往往是师生共同成长。
长城网：不识庐山真面目，只缘身在此山中。问题是很多老师并不知道自己在学生心目中竟然会留下这样的形象。从这个意义上讲，钟美美模仿老师的视频就是一面极具价值的镜子，让人看着看着笑了，看着看着怒了。不管是不是下架，都值得老师们找出来好好观赏，有则改之无则加勉。
深度分析
(一)钟美美模仿老师的视频反映出的问题：
1.教师在语言上刻薄讥刺学生。
长期以来，一些地区教育投入不足，正常班额制迟迟落实不了，广大教师是在一种“超载”的状态下工作的，他们的心理压力得不到关怀。而这些情绪，最后难免还要回到学生那里去。再加上恨铁不成钢，老师在批评教育学生的过程中难免有偶尔的情绪失控、言语失当。语言暴力虽然不是直接体罚，但有时软刀子扎人更可怕。
2.学校惩戒机制中，缺乏程序正义。
学校惩戒机制没有校方、老师和家长的参与，也很少倾听学生的解释，使得惩戒成了一种单向的强制，而没有成为教育的过程。老师与学生各自的权利义务边界模糊，使得老师实施惩戒时，常常过于随意。学生的尊严权只写在纸上，惩戒这个最需要强调尊严的场景中，尊严权无法落实。
3.应试教育盛行，教育评价体系过于单一。
成绩的确是教育的重要部分，没有哪个国家的教育是完全不看重成绩的。但是只用成绩去考核老师和学生，使得老师无法不把成绩当成唯一追求目标。为了达成这个目标，往往就有点“不择手段”。尊严、信任、包容、关怀等等这些更接近灵魂的东西，在我们的课堂上缺少容身之处。
(二)模仿视频被下架的启示：
1.教育部门和老师们要包容，不要用成人的霸权尝试去打压这种戏仿，满足控制欲，而应该学会去倾听并看到自己的影子。认识到教育是双向互动的，让孩子表达、被听到和被尊重。
2.舆论包容性解读，不要对应解读和过度阐释孩子的戏仿行为，以轻松心态看待，而不是动辄延伸到现实的对位解读，这才是成人与孩子正确的对话姿态。
3.加强师德培训，强调尊重人性、激发禀赋、避免压制、主动点亮的教育本质，使教务人员铭记从事教师职业的初心。
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