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《可贵的沉默》教学设计
一、教学目标：
1．知识与能力： （1）学习本课生字新词，整体感知课文。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2．过程与方法： 抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解重点句的含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言，神态、动作中体会他们的心情。
3．情感态度与价值观： 受到要关心父母，回报父母的教育，学会关心别人。
二、教学重点： 体会孩子们情绪的变化，感受父母对自己的爱，初步懂得应该回报父母的爱。
三、教学难点： 理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
四、教学方法： 谈话法、引导法、小组讨论合作探究法等。
五、教具准备： 多媒体课件。
六、 教学时间：一课时
七、 教学过程：
（一）激趣导入，引发爱。
老师谈话导入：同学们，从小到大最关心你们、疼爱你们的人是谁？说一件他们让你最感动的事情。
（二）初读课文，体会爱。
1．初读课文，整体感知课文内容。
（1）分小组朗读课文，并标出课文段落。 学生互相帮助读熟课文。
（2）检查学生生字学习情况。
①指名读生字； ②全班正音； ③教师点拨。
（3）再读课文。 ①学生快速默读课文； ②指名说课文内容。
（三）图文对比，思索爱。
1．学习课文1至9自然段。
（1）出示课文插图1，学生观察。
（2）找出与图有关的句子（描写神态的句子），并指名朗读。
（3）指名学生说生日中父母都会为自己准备些什么？
（4）师生共同朗读有关爱的句子，体会父母的爱。
2．学习课文10至15自然段。
（1）出示课文两幅插图，引导学生比较不同。
（2）引导分析课文中描写学生沉默原因的句子。
①指名学生说沉默的原因； ②找出相关句子。
（3）拓展思考：如果你是文中的一名学生，此时此刻，你在沉默什么呢？
①指名学生说； ②教师小结。
（4）引导理解“这种沉默是可贵的”。
（四）讨论分析，回报爱。
1.分组讨论：怎样去回报父母的爱。
①学生分小组讨论； ②指名汇报；③教师补充小结。
2.回顾课文内容，理解这“极为珍贵的东西”会是什么呢？ 教师引导分析。
（五）拓展延伸，畅谈爱。
1.名言积累。 2.学生畅谈学习收获。
（1）指名说； （2）教师补充小结。
（六）完成作业，实践爱。
听：一首歌《感恩的心》
看：一部电影《漂亮妈妈》
读：一篇文章《奇迹的名字叫父亲》
写：一篇日记《爸爸、妈妈我想对你说》
做：孝敬父母的事
评：一周后评选本班 “孝心大使”
板书设计：
热闹----沉默----热闹
↓ ↓ ↓
体会爱 思索 回报爱
《可贵的沉默》这篇教学设计重难点突出，教学流程完整，详细。充分体现语文新课程标准的设计理念。通过谈话导入，引发学生对父母的感情，引导学生进入课堂。在初读课文环节，通过朗读、小组合作、师生互动等教学环节，让学生在快乐的学习中熟读课文，初步体会父母的爱。通过图文对比，分组交流，教师引导分析等环节，让学生在学习中思索爱，解决“为什么这种沉默是可贵的”这一教学难点。学生通过分组讨论交流，知道怎样去回报父母的爱，解决本节课的教学重点。最后的作业环节是一大亮点，通过“听、看、读、写、做、评”六个方面综合锻炼学生听、说、读、写能力和综合性学习能力。板书设计简明扼要，有效地体现了本课的教学目标。
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