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在上篇文章中我们谈到了“常识性复习”对于银行考试金融知识考查的备考的重要性。在文章中我们提到了“常识性复习”备考的基本思路是：了解知识点“是什么”即可，不必深度挖掘和分析知识点“为什么”。那么采取什么样的方法可以快速记住更多的常识知识呢？采取什么样的方法可以把知识点记得更加牢固呢？可能这两个问题是“仁者见仁智者见智”，但是所有的答案都应该有共识：理解记忆，即对知识点有着深刻的理解，便可把知识点掌握得牢固。那么问题又出来了，怎么可以做到理解记忆呢？这就是我们这篇文章的重点。
图形框架学习法。
这个方法不难理解，即把大量的文字转化成简单的逻辑框架图。转化以后有这样几个好处：一是省掉了大量的多余文字，节约了时间、精力；二是图形框架更加直观，便于理解记忆；三是图像框架往往是出题者考察的重点，做到了有针对性的复习。
下面通过对同一知识点“货币制度的演变”的两种不同学习方法来体会下“图形框架学习法”的好处。
传统文字学习法
请大家仔细阅读下文
货币制度的演变
货币制度的演变先后经历了银本位制、金银复本位制、金本位制和不兑换的信用货币制度四个阶段。
(1)银本位制
①概念：以白银作为本位货币的一种金属货币制度。
②类型：银两本位制(中国)与银币本位制(欧洲)。
③崩溃原因：
⑴世界白银价格剧烈波动，币值不稳定。
⑵银币体重价低不适合用于巨额支付。
⑶白银质地易于磨损。
(2)金银复本位制
①概念：国家法律规定的以金币和银币同时作为本位币，均可自由铸造，自由输出、输入的货币制度。
②类型：平行本位制、双本位制、跛行本位
平行本位制
金币和银币按其实际价值流通，其兑换比率完全由市场比价决定，国家不规定金币和银币之间的法定比价。
双本位制
国家以法律形式规定金银的比价。但这与价值规律的自发作用相矛盾，于是就出现了劣币驱逐良币的现象。
所谓“劣币驱逐良币”的规律，就是在两种实际价值不同而面额价值相同的通货同时流通的情况下，实际价值较高的通货（所谓良币）必然会被人们熔化、输出而退出流通领域；而实际价值较低的通货（所谓劣币）反而会充斥市场。也称为格雷欣法则。
跛行本位制
指国家法律规定金币和银币同为本位货币，并规定其兑换的法定比价，但是政府同时又规定金币可以自由铸造而银币不能自由铸造的制度。
(3)金本位制
①概念：以黄金作为本位货币的一种货币制度。
②形式：金币本位制、金块本位制和金汇兑本位制。
金币本位制是国家规定以一定重量和成色的金铸币作为本位币的货币制度。其主要特点是：
第一，主币可以自由铸造和自由熔化，从而保证黄金在货币制度中处于主导地位。第二辅币和银行券可以自由兑换为金币，代表一定数量的黄金进行流通，以避免出现通货膨胀现象。第三，黄金可以自由地输出输入，从而保证世界市场的统一和汇率的相对稳定。
金块本位制，亦称“生金本位制”，是国内不准铸造、不准流通金币，只发行代表一定金量的银行券（或纸币）来流通的制度。金块本位制虽然没有金币流通，但在名义上仍然为金本位制，并对货币规定有含金量。在金块本位制的条件下，银行券是流通界的主要通货，但不能直接兑换金币，只能有限度地兑换金块。从而限制了黄金每次兑换的起点额度。
金汇兑本位制又称“虚金本位制”。在这种制度下，国家并不铸造金铸币，也不允许公民自由铸造金铸币。流通界没有金币流通，只有银行券在流通，银行券可以兑换外汇，外汇可以兑换黄金。
(4)不兑现的信用货币制度
①概念：以纸币为本位币，且不能兑换黄金的货币制度。
②特点：
l 货币与黄金的联系逐渐削弱并最后取消。货币不规定含金量，不能兑现黄金，发行不受黄金储备限制。
l 货币由国家法律强制发行、流通。
l 货币通过信用程序投入流通领域，货币流通量通过银行的信用活动进行调节。
l 非现金流通构成货币流通的主要部分。流通中的货币都是信用货币，主要由现金和银行存款构成，它们都体现某种信用关系。
l 货币不具有自我调节功能。
【阅读完毕】
大家阅读完可能有以下感受：1、文字太多，将近1200字；2、看完了以后，知识点很零碎。
图形框架学习法
请仔细看以下逻辑图
看完上图以后，我们可以很清晰的掌握“货币制度的演变过程”，虽然图形中有一些专业词语，但是都是一些比较简单的专业词语，配套书籍我们很容易理解。
总结：虽说图形框架图省掉了大量的文字，很直观地将知识点和重点摆在了我们面前，但是我们在具体学习的时候还要注意两方面的问题：一是把握框架图形各个部分的内在逻辑性；二是熟悉各个小知识点。
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