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小学教师招聘面试:数学《两位数乘两位数(不进位)》答辩

2022-07-12 11:16:45 北京教师招聘考试网 ○加微信领资料 ○交流qq群 ○华图在线app 文章来源:华图教师

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  一、你认为这节课的成功之处在哪?

  【参考答案】

  这节课的成功之处在于考虑到学生已有学习经验与认知发展水平,注重列竖式来解两位数乘两位数的结果。首先这节课注重的是对学生已有知识和新知识的一个联系学习过程,并且注重将数学与实际生活紧密联系起来。整节课都采用的是生活中常见的情境来淡化学生的陌生感。并且在新授部分,我采用问题串的形式来对学生进行引导,也体现了“学生是主体,老师只是课堂的组织者、引导者与合作者”这一教学理念。并且在课后作业部分,除了必要的练习题目以外,也相应的留下来与实际相关的问题,让学生感受数学来源于生活、服务于生活,提升解决问题的能力。

  二、本节课难点是什么?你是如何突破的?

  【参考答案】

  难点:理解用第二个因数十位上的数去乘第一个因数时,所得积的末位数要和十位数上的数对齐。

  首先我是通过一个实际的买书问题,让学生得到14×12这一算式,之后引导学生借助之前点子图的方法来得出计算结果。并且在这一过程中,鼓励学生用多种方法进行。有学生能想到将12套分成10套和2套,分别计算有多少本书,再求和计算总数。此种方法为后续理解竖式计算做好铺垫。

  之后通过问题引导学生想到列竖式,并组织学生列竖式计算,活动结束后请小组代表板书竖式计算过程。然后带领学生观察计算过程,请学生说出每一步的含义。结合之前用点子图计算的过程,学生能理解十位的1表示1个十,相乘得到的14表示14个十;最后我强调个位的0省略不写,因此末位要与十位对齐。至此学生能够比较自然地理解这一难点。

  三、本节课的教学目标是什么?

  【参考答案】

  知识与技能目标:理解两位数乘两位数竖式计算的算理,并能用笔算乘法解决实际生活问题。

  过程与方法目标:经历运用两位数乘两位数计算解决实际问题的过程,提高分析问题、解决问题的能力。

  情感态度与价值观目标:感受数学与生活的联系,体会乘法运算的应用价值,并在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。

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(编辑:大火)

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