教师资格证教育教学知识与能力中材料分析题重要考点(2)

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　　十、德育有关原理：

　　(一)德育四大规律

　　德育过程是具有多种开端的对学生的知情意行的培养提高过程;德育过程是促使学生思想内部矛盾的过程;是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程;德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。

　　(二)德育的八大原则：

　　导向性原则，疏导原则，尊重学生与严格要求学生的原则，教育的一致性与连贯性原则，因材施教，知行统一，正面教育与纪律约束、依靠积极因素克服消极因素的原则

　　(三)德育的途径：

　　思想政治课与其他学科教学;社会实践活动;课外活动;共青团组织的活动;校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习;班主任工作。

　　(四)德育六大方法：

　　说服教育法、榜样示范法、陶冶教育法、指导实践法、品德评价法、品德修养指导法

　　十一、课堂行为及应对：

　　(一)课堂行为产生的原因：

　　①学生的因素(适应不良，厌烦，挫折与紧张，寻求注意与地位，过度活动，性别差异);②教师的因素(要求不当，滥用惩罚手段，教师缺乏自我批评精神);③环境因素(家庭因素，大众媒体，课堂内部环境)。

　　(二)课堂问题行为的处置和矫正：

　　①制订适宜的教学计划;②帮助学生调整学习的认知结构;③给予精确而严格的指导;④建立良好的教学秩序;⑤协调同伴关系;⑥与家长合作;⑦行为矫正与心理辅导。

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