中小学教师招聘笔试教综单选题2（八）

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　　1.李老师语气温和地告诉小明，迟到很容易导致他整堂课都进入不了学习状态，希望他能改掉这个坏习惯。李老师采用的德育方法属于( )。

　　A.说服教育法

　　B.实际锻炼法

　　C.情感陶冶法

　　D.品德评价法

　　【答案】A

　　【解析】

　　说服教育法，借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。题干中教师语气温和地对学生讲道理，属于说服法。故选A。

　　B项：实际锻炼法，教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以培养优良思想品德的方法。不合题意，故不选。

　　C项：情感陶冶法，教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。不合题意，故不选。

　　D项：品德评价法，根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点、克服缺点的一种方法。不合题意，故不选。

　　2.天天思考问题的角度总是不同于一般人，提出的想法新奇独特，这说明天天思维的( )较好。

　　A.间接性

　　B.流畅性

　　C.独创性

　　D.概括性

　　【答案】C

　　【解析】

　　本题考查创造性思维的特点。创造性思维的特点包括流畅性、变通性和独创性(独特性)。独创性是指个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的方法。题干中天天提出的想法新奇独特说明其创造性思维的独特性较突出。故选C。

　　ABD项：干扰选项，不合题意，故不选。

　　3.( )是教学中领会知识的中心环节。

　　A.理解教材

　　B.感知教材

　　C.巩固教材

　　D.运用教材

　　【答案】A

　　【解析】

　　理解教材是领会知识的关键，是领会知识的中心环节。故选A。

　　BCD项：干扰选项。不合题意，故不选。

　　4.“万物皆备于我心”反映了( )的观点。

　　A.多因素作用论

　　B.环境决定论

　　C.内发论

　　D.外铄论

　　【答案】C

　　【解析】

　　内发论强调人的身心发展是由自身的需要决定的，身心发展的顺序也是由人的生理机制决定的。“万物皆备于我心”强调内发论。故选C。

　　A项：多因素作用论是指人的发展是个体的内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制、个体的主观能动性等等)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等等)在个体活动中产生作用的结果。不合题意，故不选。

　　B项：环境决定论强调环境对人的影响，属于外铄论。不合题意，故不选。

　　D项：外铄论是指人的发展主要依靠外在的力量，如环境的压力、刺激和要求，他人的影响和学校教育。不合题意，故不选。

　　5.数学考试成绩出来后，学生们的成绩普遍偏低，这说明试卷测试缺乏( )。

　　A.信度

　　B.效度

　　C.区分度

　　D.难度

　　【答案】C

　　【解析】

　　测验的区分度指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。区分度与难度有关，只有在试卷中包含不同难度的试题，才能提高区分度，拉开考生得分差距。题干中，因为学生们的成绩普遍较低，没有把学习比较好和比较差的学生区分开，说明试卷的区分度较高。故选C。

　　A项：信度指多次测量结果的一致性程度。不合题意，故不选。

　　B项：效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。不合题意，故不选。

　　D项：测验的难度指测验包含的试题难易程度。不合题意，故不选。

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（编辑：直子）