中小学教师招聘笔试教综单项选择题8（三）由北京教师招聘考试网提供：更多关于教师招聘的内容请关注教师资格考试网/北京教师招聘考试网！或关注北京华图微信公众号(bjhuatu)，北京教师考试培训咨询电话：400-010-1568。
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1.教师让学生在规定的时间内写出自己所知的土字旁的汉字，学生写出的汉字越多，说明思维的( )越好。
A.流畅性
B.变通性
C.独特性
D.综合性
【答案】A
【解析】
本题考查创造性思维的特点。创造性思维的基本特征有三个：(1)流畅性，是指当个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念数量的多少。(2)变通性，即灵活性，指个人面对问题情境时，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。(3)独创性，是指个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的方法。题干描述符合流畅性。故本题选A。
2.学习动机以学习需要和学习期待为出发点，使学生的学习行为在初始状态时就指向一定的学习目标，并推动学生为达到这一目标而努力学习。这属于学习动机对学习产生的( )。
A.引发作用
B.定向作用
C.维持作用
D.调节作用
【答案】B
【解析】
本题考查学习动机的功能。学习动机使学生的学习行为在初始状态时就指向一定的学习目标，并推动学生为达到这一目标而努力学习。学习动机的指向功能指引学生明确学习的目标和方向，学生往往会根据学习目标制订迈向目标的学习计划，将目标细分成阶段目标，打下坚实的学习基础。故本题选B。
3.根据加涅的学习结果分类，“通过老师的讲解，记住了哺乳动物的定义，”属于( )的学习。
A.态度
B.运动技能
C.言语信息
D.智慧技能
【答案】C
【解析】
本题考查加涅的学习结果分类。加涅的学习结果分类：(1)言语信息的学习：学生掌握的是以言语信息传递的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来。解决“是什么”的问题。题干中，记住了哺乳动物的定义，即知道了什么是哺乳动物，属于言语信息的学习。符合题意。(2)智慧技能的学习：解决“怎么做”的问题，以处理外界的符号和信息，又称过程知识。按学习水平及其所包含的心理运算的不同复杂程度依次分为：辨别—概念—规则—高级规则(解决问题)等智慧技能。(3)认知策略的学习：认知策略是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。(4)动作技能的学习：亦称运动技能，是指通过人的一般活动而习得的一套熟练的动作系统。如写字技能、体操技能等。(5)态度的学习：态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。故本题选C。
4.小明出现错误言行时，老师和周围的同学们不给予注意和强化，从而减少或消除了他的错误言行。这里所使用的心理技术是( )。
A.代币法
B.示范法
C.消退法
D.系统脱敏法
【答案】C
【解析】
本题考查行为改变的基本方法。行为改变的基本方法包括，强化法，代币奖励法，行为塑造法，示范法，消退法，处罚法和自我控制法。其中消退法，指对不适应的行为不予注意，不给强化，使之渐趋消逝。材料中老师对小明的行为不予关注属于消退法，故本题选C。
5.小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展处于( )。
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆阶段
D.公正阶段
【答案】D
【解析】
本题考查皮亚杰的道德发展阶段理论。皮亚杰的道德发展阶段理论包括自我中心阶段、权威阶段、可逆阶段和公正阶段。其中，公正阶段儿童的道德观念开始倾向于公正。皮亚杰认为，可逆的道德观念从利他主义去考虑时，就产生了关于公正的观念。公正观念不是一种判断是或非的单纯的规则关系，而是一种出于关心与同情的真正道德关系。也就是说，儿童不再刻板地按固定的规则去判断，在依据规则判断时隐含考虑到同伴的一些具体情况，从关心和同情的角度出发去判断。题干中，小霞能根据他人的具体情况，在同情、关心的基础上进行判断，处于公正阶段。故本题选D。
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（编辑：直子）
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