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1.请你说出Nano扩展模块中5种颜色积木所代表的功能。
【参考答案】
(1)紫色代表声音;
(2)黄色代表事件;
(3)橙色代表控制;
(4)绿色代表运算;
(5)褐色代表变量。
2.控制器的功能是什么?
【参考答案】
电磁吸盘控制器：交流电压380V经变压器降压后，经过整流器整流变成110V直流后经控制装置进入吸盘此时吸盘被充磁，退磁时通入反向电压线路，控制器达到退磁功能。
门禁控制器：门禁控制器工作在两种模式之下。一种是巡检模式，另一种是识别模式。在巡检模式下，控制器不断向读卡器发送查询代码，并接收读卡器的回复命令。这种模式会一直保持下去，直至读卡器感应到卡片。当读卡器感应到卡片后，读卡器对控制器的巡检命令产生不同的回复，在这个回复命令中，读卡器将读到的感应卡内码数据传送到门禁控制器，使门禁控制器进入到识别模式。在门禁控制器的识别模式下，门禁控制器分析感应卡内码，同设备内存储的卡片数据进行比对，并实施后续动作。门禁控制器完成接收数据的动作后，会发送命令回复读卡器，使读卡器恢复状态，同时，门禁控制器重新回到巡检模式。
3.用PHB2.0数据线将LED灯与控制器连接时，连接接口3，能否连接其他接口?
【参考答案】
在用PHB2.0数据线将LED灯与控制器接连接时，Nano控制器有8个PHB2.0接口，连接时可以根据需要选择任意接口使用，但在连接过程中需要注意，接口1尽量不要使用，因为接口1同时负责串口通信，如果使用，需要先上传程序，在连接传感器。
4.采用的是什么导入方法，这样设置的好处是什么?
【参考答案】
我采用的是通过多媒体呈现川流不息的车流在转弯时都亮起转向灯的生活实例导入方法。
采用创设情境，列举生活实例是因为小学生对于身边事物比较感兴趣，并且生活中的车灯有规律地闪烁更容易激起学生的求知欲望。同时，通过生活实例入手，从学生角度出发，由易到难，由已知到未知，符合学生的认知规律，循序渐进，这样更容易引导学生主动探索新知。
5.说说你为什么这样设计板书，这样设置的目的是什么?
【参考答案】
我采用的是图文并茂式的板书，巧妙地将教材中的知识在板书中呈现出来，生动形象地体现了LED灯的连接方式以及编写程序选择的积木流程，这样可以直观清晰，简洁明了地展示本节课的核心知识。这样设置是因为学生对于图形的感知和记忆是优于对枯燥文字的记忆，采用图文并茂的板书既美观又实用，在整个课堂中起着画龙点睛的作用。
6.在信息技术课堂中，如何提高小学生的动手操作能力?
【参考答案】
信息技术是一门极富有时代性和创造性、动脑和动手结合得很紧密的学科。教学过程中，应该抓住学科特征，充分利用学科具有的直观、形象、感染力强的特性，通过系统的实践操作训练，诱发学生不断自主思考、创新、动手实践。
首先，作为教师，放手让学生自己去探索、操作。在信息技术课堂中，通过某一知识点的讲解演示，学生通过理解，把死板的知识灵活地运用起来，这也正是每次计算机授新课后，都安排上机操作的原因，让学生自己去动手，去实践，能使学生在实践操作过程中把握新知。
其次，发展学生的思维，提高动手能力。学生在信息技术课堂中，应该把课堂还给学生，教师从旁加以引导，给学生创造一种自由宽松的民主气氛，有机地结合实践操作活动，既能激发学生的学习兴趣，发展学生思维，又能培养学生探究规律的能力和实践活动能力。
最后，多接触外部世界，使学生学以致用。我们要鼓励学生积极主动参与校园外开放的世界，创设各种机会，把他们的才智激发出来。在计算机教学中，我们要使学生把学到的知识用到实际中去，与生活中的应用练习起来，使学生能与广阔的外界接轨。
总之，在指导学生学习的过程中，应提倡他们勤动手，敢于动手，技能就会随着练习的次数不断增加而不断熟练，在潜移默化中就提升了动手操作能力。
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（编辑：大火）
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