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| 教育制度 | 一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则 | 学校教育制度是现代教育制度及国民教育制度的核心部分 | |
| 学校教育制度 | 一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系 | ||
| 学制在形式上的发展 |  |
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| 学制在形式上的发展 | 前制度化教育 | 制度化教育/正规教育 | 非制度化教育 |
| 重要标志：学校的产生 教育形态趋于定型，特点有：（1）教育主体确定；（2）教育的对象确定；（3）形成系列的文化传播活动；（4）有相对稳定的活动场所和设施；（5）由以上因素结合而成的独立的社会活动形态 | 主要标志：近代以学校系统为核心的教育制度 我国标志：清朝末年的“废科举，兴学堂”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。 正规教育主要指学校教育，形式有全日制、半工半读等 | 是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。 “教育不应再限于学校的围墙之内”、构建学习化社会 代表人物：库姆斯、伊里奇 | |
| 影响学制的因素 | （1）首先取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况； （2）受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求； （3）还要考虑到人口状况； （4）要依据青少年儿童的年龄特征； （5）文化传统； （6）要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验 | ||
| 现代教育制度发展趋势 | （1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接； （2）强化普及义务教育，延长义务教育年限； （3）普通教育和职业教育朝着相互渗透的方向发展； （4）高等教育的类型日益多样化； （5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化； （6）教育制度有利于国际交流； （7）终身教育体系的建构 | ||
【试题示例】
1.【单选】在人类的文明史上，标志着人类正规教育的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃的是( )。
A.教师的出现 B.近代学校系统的出现
C.教材的出现 D.文字的出现
1.【答案】B
【解析】本题考查的是制度化教育。正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。故本题选B。
2.【单选】推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”。反映了哪个阶段的教育思想?( )
A.前制度化教育 B.制度化教育
C.非制度化教育 D.现代教育制度
2.【答案】C
【解析】本题考查的是非制度化教育。非制度化教育相对于制度化教育而言，它针对了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，提出构建学习化社会的理想正是非制度化教育的重要体现。库姆斯等人陈述的非正规教育的概念、伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。故本题选C。
3.【多选】制约学校教育制度的社会因素有( )。
A.政治 B.经济
C.文化 D.历史
3.【答案】ABC
【解析】本题考查的是教育制度的影响因素。影响学制的因素包括：(1)社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况;(2)受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求;(3)要考虑到人口状况;(4)要依据青少年儿童的年龄特征;(5)文化传统;(6)要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验。故本题选ABC。
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