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幼儿言语发展是学前心理学模板非常重要的一部分，很多考生在备考这一部分比较头疼是各种各样的年龄，特别是客观题部分，容易混淆，下面华图教师和大家梳理梳理幼儿言语发展中常考的年龄有哪些。
| 所表现的语言的行为 | 对应的年龄 |
| 前言语阶段 | 0-1岁 |
| 简单发音阶段 | 初生～3个月 |
| 连续音节阶段 | 4～8个月 |
| 学话萌芽阶段 | 9~12个月 |
| 言语发生阶段 | 1-3岁 |
| 理解语言迅速发展阶段 | 1-1岁半 |
| 积极说话发展阶段 | 1岁半～2、3岁 |
| 单词句阶段 | 1-1岁半 |
| 双词句（电报句）阶段 | 1岁半-2岁 |
| 完整句 | 2岁逐渐出现，6岁左右，儿童98%使用完整句 |
| 掌握本民族全部语音 | 3-4岁以后 |
| 词汇增长活跃期 | 4-5岁 |
| 实词增长速度较快阶段 | 3-4岁 |
| 虚词增长速度较快阶段 | 4-5岁 |
| 形容词增长最迅速时期 | 2岁半-3岁 |
| “造词现象” | 3-5岁 |
| 情境性言语 | 3岁之前 |
| 口吃 | 2-4岁为多，2-3岁发生的年龄，3-4岁常见期 |
| 出声的自言自语 | 大约4岁左右 |
| 问题言语 | 4、5岁儿童“问题言语”最为丰富 |
| 口头语言的关键期 | 2-3岁 |
| 语音发展的关键期 | 3-4岁 |
| 书面语言的关键期 | 4-5岁 |
【实战演练】
1. 幼儿的发音水平在整个幼儿期是逐步提高的，( )岁前后，是培养发音的关键期，在这期间，在正确教育的条件下，儿童几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。
A.3 B.4 C.5 D.6
【答案】B
【解析】4岁以上幼儿一般能掌握本民族语言语音。此后发音开始稳定，趋于方言化即开始局限于本民族或本地的语音。因此，4岁前后，是培养正确发音的关键期，在这期间，儿童几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。故本题选B。
2. 3—5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”。这说明( )。
A.儿童词汇贫乏，词汇掌握不确切
B.儿童的词汇量在不断增加
C.儿童的智力发展有了质的飞跃
D.儿童的言语表达能力增强
【答案】A
【解析】3—5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”。这是儿童词汇贫乏、词义掌握不确切时出现的一时现象。比如，一个3岁半的孩子说:“电话这里有条子(指电线)。”一个4岁孩子说:“他在讲话，讲地下的话(指低着头讲话)。”故本题选A。
3. 儿童开始出现内部言语的年龄大约是( )。
A.2岁 B.3岁 C.4岁 D.5岁
【答案】C
【解析】儿童开始出现内部言语的年龄大约是4岁。
4. 儿童学习简单口语的最佳时期是( )。
A.1-2岁 B.2-3岁
C.4-5岁 D.5-6岁
【答案】B
【解析】儿童学习口语的最佳时期是2-3岁。
5.问题言语最为丰富的年龄是___________到___________岁。
【答案】4;5
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（编辑：刘然）
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