2022教师招聘考试： 教综模拟题37

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.《中华人民共和国教育法》自( )之日起开始实施。

　　A.1990年9月1日 B.1992年9月1日

　　C.1993年9月1日 D.1995年9月1日

　　2.马克思认为培养全面发展人的唯一途径和方法是( )。

　　A.理论与实践相结合 B.脑力与体力相结合

　　C.教育与生产劳动相结合 D.传授知识与培养能力相结合

　　3.“夜来风雨声，花落知多少”反应了思维的( )。

　　A.概括性 B.深刻性

　　C.间接性 D.独立性

　　4.智力是指人们的认识能力，其核心是( )。

　　A.注意力 B.思维力

　　C.观察力 D.想象力

　　5.有人大器晚成，有人聪明早慧，有人偏重理科，有人偏爱文学，这说明了人的心理发展具有的特点是( )。

　　A.阶段性 B.差异性

　　C.不平衡性 D.顺序性

　　6.教师在布置课堂练习和家庭作业时，正确的做法是( )。

　　A.课堂练习的布置必须高于教学目标 B.练习题的设计富于变化，并有适当难度

　　C.让学生独立完成，不提供任何帮助 D.尽量多给学生布置一些知识记忆性的练习

　　7.教育科学体系中的基础学科是( )。

　　A.教育经济学 B.教育学

　　C.心理学 D.学校管理学

　　8.提出教学过程最优化思想的教育家是( )。

　　A.赞科夫 B.凯洛夫

　　C.布鲁纳 D.巴班斯基

　　9.学校当中良好的校风、班风、师生关系等属于( )。

　　A.显性课程 B.隐性课程

　　C.必修课程 D.选修课程

　　10.教师成长成熟最主要的标志是否关注( )。

　　A.教师 B.生存

　　C.学生 D.教材

　　【参考答案】

　　1.D

　　【解析】本题考查的是教育相关法律法规。《中华人民共和国教育法》第八十六条规定，本法自1995年9月1日起施行。故本题选D。

　　2.C

　　【解析】本题考查的是我国教育目的的理论基础。马克思主义关于人的“全面发展学说”理论一直被认为是我国教育目的确立的理论基础，其理论要点之一就是，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的途径和方法。故本题选C。

　　3.C

　　【解析】本题考查的是思维的特征。思维的特征包括间接性和概括性，间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来加以概括。“夜来风雨声，花落知多少”是诗人通过晚间的雨打风吹推测花朵被吹落。属于个人推断，因此是间接性。故本题选C。

　　4.B

　　【解析】本题考查的是智力的概念。目前大家一致认可的智力定义是：智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以抽象思维能力为核心。故本题选B。

　　5.B

　　【解析】本题考查的是个体身心发展的特点。通过关键词“有人”可知，题干所述强调的是个体之间的差异性，A、C、D选项都是个体内的特点。故本题选B。

　　6.B

　　【解析】本题考查的是布置作业的基本要求。教师布置作业时，应遵守下列要求：(1)作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性，A选项错误。要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力，D选项错误。(2)作业分量要适当，难易要适度，B选项正确。(3)布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。对比较复杂的作业，教师也可以适当地提示，但这种提示应是启发性的，不能代替学生的独立思考，C选项错误。(4)教师应经常检查和批改学生的作业。故本题选B。

　　7.B

　　【解析】本题考查的是教育学的地位。教育学是研究培养人的教育现象及其规律的一门社会科学，是整个教育科学体系中的基础学科，具有阶级性、继承性、应用性、理论性和综合性的特点。故本题选B。

　　8.D

　　【解析】本题考查的是教育家的思想观点。苏联的巴班斯基在著作《教学过程最优化》中提出了“最优化”的理念。A选项赞科夫的理论核心是“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”。B选项凯洛夫主编的《教育学》，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。C选项布鲁纳在其《教育过程》中提出了“结构课程论”。故本题选D。

　　9.B

　　【解析】本题考查的是隐性课程的内涵。隐性课程亦称潜在课程、隐蔽课程，是以内隐的、间接的方式呈现的课程，是学生在显性课程以外所获得的所有学校教育的经验。学校中良好的校风、班风、师生关系等是从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感，属于隐性课程。故本题选B。

　　10.C

　　【解析】本题考查的是教师专业成长的阶段。福勒和布朗等人将教师成长分阶段分为关注生存、关注情境、关注学生阶段，并认为教师成熟的最主要标志是能否自觉关注学生。故本题选C。

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（编辑：刘然）