2022教师招聘考试：教宗模拟题5

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.非制度化教育相对于制度化教育而言，最本质的区别是( )。

　　A.教育方法 B.教育形式

　　C.教育内容 D.教育理念

　　2.我国最早的师范教育产生于( )，官员盛宜怀开办“( )”，分设上院.中院.师范院和外院。

　　A.隋朝 南洋公学 B.清朝 南洋公学

　　C.隋朝 国子监 D.清朝 国子监

　　3.学制在大中小学阶段的入学年龄方面，许多国家基本上是一致的，这是因为学制的设置受( )因素的影响。

　　A.政治经济的 B.生产力和科技

　　C.人的身心发展规律 D.民族文化传统

　　4.20世纪教育发展总目标中的两基是( )。

　　A.基础知识和基本技能

　　B.基础知识和基本素质

　　C.基本普及九年义务教育，基本实现素质教育

　　D.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲

　　5.前苏联学制类型是典型的( )。

　　A.双轨学制 B.单轨学制

　　C.分支学制 D.混合学制

　　6.不符合素质教育理念的是( )。

　　A.注重评价的甄别和选拔功能 B.提高教育者的素质教育素养

　　C.帮助学生学会学习 D.以评价促进学生发展

　　7.美国有一位教育家说：“走上讲台，我就是课程。”这话深刻地揭示了教师的劳动具有( )。

　　A.复杂性 B.创造性

　　C.长期性 D.示范性

　　8.第斯多惠指出：“教师本人是教学里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这段话体现的教师劳动特点是( )。

　　A.复杂性 B.示范性

　　C.长期性 D.创造性

　　9.关于校本课程，以下选项中表述正确的是( )。

　　A.校本课程即根据学生的实际需要而开发、设计的课程

　　B.校本课程即根据学校培养人才的特殊要求而编制的课程

　　C.校本课程的比例应大于地方课程

　　D.校本课程是以学校为开发单位和实施单位的

　　10.展示学校办学宗旨和特色的课程是( )。

　　A.校本课程 B.地方课程

　　C.国家课程 D.学科课程

　　【参考答案】

　　1.D

　　【解析】非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。故本题选D。

　　2.B

　　【解析】我国最早的师范教育产生于清末，1897年，盛宣怀在上海公办“南洋公学”，分设上院、中院、师范院和外院，其中的师范院即中国最早的师范教育，师范教育的产生，使教师的培养走上专门化道路。故本题选B。

　　3.C

　　【解析】影响学制设置的因素有：社会生产力发展水平和科技技术发展状况;社会的政治经济制度;人的身心发展规律;民族文化传统。每个国家的政治、经济、文化特征各有不同，但人的身心发展规律是相同的，故学制在入学年龄方面，许多国家是一致的。故本题选C。

　　4.D

　　【解析】二十世纪教育发展总目标中的“两基”是指基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲。故本题选D。

　　5.C

　　【解析】双轨制的代表国家主要有法国、英国、前西德;单轨制的代表国家主要是美国;苏联是分支学制。故本题选C。

　　6.A

　　【解析】应试教育注重评价的甄别和选拔功能。故本题选A。

　　7.D

　　【解析】走上讲台，教师不仅要教授课本的内容，还要用自己的行为为学生做示范，所以说教师本人也是课程。这体现了教师劳动的示范性。故本题选D。

　　8.B

　　【解析】题干的描述教师是学生最活生生的榜样，体现了教师劳动的示范性特点。故本题选B。

　　9.D

　　【解析】校本课程是学校自主决定的课程，它的开发主体是教师。指在实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程。

　　10.A

　　【解析】校本课程是指由学校根据本校实际自主开发并在本校实施的课程，其主导价值在于创建学校办学特色，提升学校的办学水平，并有助于学生的个性发展。

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（编辑：刘然）