教师资格考试：常见的印象形成效应

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　　一、考情介绍

　　印象形成效应是教师资格考试中一个有趣的知识点，主要以概念、例子或俗语反选的形式进行考察。因为这一块属于心理学知识，所以考生在学习时需要理解各个常见的印象形成效应的含义，掌握常见的事例，尤其注意区分社会刻板印象和晕轮效应，提高正确率。

　　二、内容讲解

　　(一)社会刻板印象

　　1.概念：对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。

　　2.解读：表示利用群体特征推个人，主要表现在男女性别、地域和职业方面。

　　3.例子：认为只要是男生就是擅长理性思维，是女生就擅长感性思维;只要是东北人很豪放;只要是医生、护士和幼师就会很温柔。

　　(二)晕轮效应

　　1.概念：当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。

　　2.解读：表示由个体局部特征推广到该个体的其他特征。比如追星时，觉得该明星长得帅，就认为他哪里都好。

　　3.例子：一好百好，一坏百坏;情人眼里出西施;爱屋及乌;一白遮百丑，一胖毁所有。

　　(三)首因效应

　　1.概念最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫最初效应。

　　2.解读：主要强调第一印象会影响之后的看法。

　　3.例子：男女相亲会把自己打扮的很体面就是为了获得较好的第一印象。

　　(四)近因效应

　　1.概念：在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。

　　2.解读：最新获得信息对整体认识影响最大。

　　3.例子：观众对于刘翔可能只记得他在赛场上摔倒的几次，却忘了之前他为国家挣得多少金牌和荣誉，这是因为观众由于最新的信息忽视了他之前的荣耀。

　　(五)投射效应

　　1.概念：与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受欢迎的特征。

　　2.解读：投射是将自己的想法强加在他人身上，常言道，己所不欲，强加于人。

　　3.例子：以己度人;小人之心度君子之腹。

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