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1.活动课程是与学科课程相对立的，是以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础，通过引导学生自己组织的有目的的活动系列而编制的课程，其代表人物是( )。
A.斯宾塞B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威
2.前苏联教育家( )在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了其和谐教育思想。
A.凯洛夫 B.苏霍姆林斯基C.赞科夫 D.布鲁纳
3.劳动不只是铲子和犁，而是一种思维。让我们的学生们以亲身的经验去理解思维是一种艰巨的劳动，是多么重要，而恰恰是它的复杂性、艰巨性才给人们带来巨大的欢乐，将劳动或劳动课作为一种德育活动形式，从学生自身的经验成长时代特点认识劳动这一活动形式的教育性，提出这一观点的教育家是( )。
A.卢梭 B.杜威C.苏霍姆林斯基 D.涂尔干
4.苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话要求教师要( )。
A.尊重和欣赏学生 B.团结和关心学生
C.对学生爱与严格要求相结合 D.首先了解学生的优点
5.提出教学过程最优化理论和方法的前苏联教育家是( )。
A.苏霍姆林斯基 B.巴班斯基C.克鲁普斯卡娅 D.赞科夫
答案及解析：
1.【答案】D【解析】本题考查的是杜威的教育思想。杜威提出了活动课程的理念，提出活动课程的教学组织形式应是活动教学，主张以活动性、经验性的主动作业来取代传统的书本式教材;他提出了从做中学的教学原则，强调从儿童的现实生活出发，利用儿童游戏的本能，让他们在活动中学习知识。故本题选D。
2.【答案】B【解析】本题考查的是苏霍姆林斯基的教育思想。在教育学的分化与拓展阶段，苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》中阐述了全面和谐教育的思想，提出培养全面和谐发展的人。故本题选B。
3.【答案】C【解析】本题考查的是苏霍姆林斯基的教育思想。前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》一书中提出劳动不仅仅是一种简单的实践，更是培养学生思维和感情的重要手段。劳动可以培养学生热爱劳动、尊重劳动者的感情，是实践中的德育教学。故本题选C。
4.【答案】A【解析】本题考查的是苏霍姆林斯基的教育思想。“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”指的是教师要善于发现学生的优点，注重培养学生的上进心，教师只有尊重和欣赏学生才能更好地发现学生的优点。故本题选A。
5.【答案】B【解析】本题考查的是著名的教育人物。提出教学过程最优化理论和方法的前苏联教育家是巴班斯基。A选项苏霍姆林斯基强调全面和谐教育;C选项克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》最早的以马克思主义为基础探讨教育学问题的著作。D选项赞科夫强调教育与发展的关系。故本题选B。
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