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教师招聘考试中，心理学知识是其中考察比较重要的部分，主要以知识的理解与应用为主，题型会涉及单选题、辨析题、简答题和材料分析题等。因此，我们要在理解书本理论知识的基础上灵活运用，通过练习题，进一步掌握知识。今天让我们一起走进单选题和多选题的练习。
一、单选题
1.主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是( )。
A.构造主义学派 B.机能主义学派
C.精神分析学派 D.人本主义学派
【答案】B。解析：机能主义心理学强调研究意识的功能，詹姆士明确提出：心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。也正因为如此，他的心理学思想被称为机能主义心理学。
2.( )认为，我们对一朵花的感知，并非纯粹单单从对花的形状、颜色、大小等感官资讯而来，还包括我们对花过去的经验和印象，加起来才是我们对一朵花的感知。
A.行为主义学派 B.格式塔学派
C.精神分析学派 D.认知心理学派
【答案】C。解析：格式塔心理学派(完形心理学)，代表人物是韦特海默、苛勒、考夫卡，反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现象。(“Gestalt”在德文中意味着“整体”)，题干中认识花儿不能从某些方面认识，而应该综合起来感知，故本题选C。
3.下列哪种记忆可以通过语言传授而一次性获得，它的提取往往需要意识的参与，如我们在课堂上学习的各种课本知识和日常的生活常识都属于这类记忆?
A.动作记忆 B.词语记忆
C.程序性记忆 D.陈述性记忆
【答案】D。解析：解析：本题考查记忆的种类。
A选项，动作记忆是对身体的运动状态和动作技能的记忆。
B选项，词语记忆属于语言性记忆，主要是关于词汇、句子和课文材料的保持等的记忆。
C选项，程序性记忆又称技能记忆，即对程序性知识进行记忆，如该怎样做事情或如何掌握技能，通常包含一系列复杂的动作过程，即有多个动作间的序列联系，也包括在同一瞬间同时进行的动作间的横向联系，这两方面共同构成的复合体是无法用语言清楚表述的。程序性记忆往往需要多次尝试获得，利用时不需要意识参与。
D选项，陈述性记忆以陈述性知识为内容，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。陈述性内容可以用言语表达。陈述性记忆可以通过语言传授而一次性获得，它的提取往往需要意识的参与。
题干表述的属于陈述性记忆，故本题答案为D。
4.在对遗忘原因的分析中，前摄抑制和倒摄抑制是( )提出的。
A.衰退说 B.干扰说
C.压抑说 D.提取失败说
【答案】B。解析：本题考查干扰抑制说。
干扰抑制说认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。因此题干中的“前摄抑制和倒摄抑制”对应的应该是干扰抑制说，也即“干扰说”。故本题选B。
前摄抑制：先前学习的材料对后来学习的材料的回忆或再认产生的干扰。倒摄抑制：后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。
A项，衰退说认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。
C项，压抑说认为遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆就得到恢复。
D项，提取失败说也叫舌尖效应。遗忘是由于失去了线索或线索错误所致。
5.气象工作者根据积累的气象资料，能预知今后天气的变化。这种现象是思维的( )。
A.抽象性 B.直接性
C.概括性 D.间接性
【答案】D。解析：本题考查思维的特征的知识点。思维的特征包括间接性和概括性。D选项间接性是指不是直接通过感觉器官而是通过其他媒介来认识客观事物。题干中通过“积累的气象资料”来认识“天气变化”，是间接性的表现。
C选项思维的概括性表现在以下两个方面：
(1)思维反映的是同一类事物共同的、本质的属性;
(2)思维还可以反映事物的内部联系和规律。
AB是干扰选项。故本题选择D选项。
6.儿童在识字的初级阶段，容易把笔画相近或相似的字认错，比如把“入”读成“人”这说明儿童( )。
A.思维能力有欠缺 B.注意能力不健全
C.感知能力不成熟 D.记忆能力不深刻
【答案】C。解析：小学生感知觉发展的特点包括：感知觉从无意性、情绪性向有意性、目的性发展;知觉从笼统的、不精确性向精确性发展;空间、时间知觉在不断地发展。题目中儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，体现了儿童知觉的笼统、不精确性的特点，故本题选择C。
二、多项选择题
1.古诗云“不疑行舫动，唯见远树来”这种现象描述的是( )。
A.似动知觉 B.诱发运动
C.运动知觉 D.错觉
【答案】ABCD。解析：题干的意思是行动的船不动，而远处静止的树在动，这是诱动知觉。即当一个静止的物体周围的其他物体运动时，该静止物体被知觉为运动的知觉现象。诱动运动是似动运动的一种形式，似动运动是将实际不动的物体知觉为运动的，或在没有连续位移的地方看到了连续的运动。这是一种歪曲的知觉，即错觉。而运动知觉包括真动知觉和似动知觉。因此，答案全选。
2.下列现象中能导致感受性提高的有( )。
A.暗适应 B.明适应
C.嗅觉适应 D.感觉补偿
【答案】AD。解析：暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的过程。感觉补偿是指某种感觉系统的机能丧失后，由其他感觉系统的机能来弥补，是感受性提高的现象。明适应和嗅觉适应会导致感受性降低。
3.培养学生注意品质的策略包括( )。
A.正确运用无意注意的规律组织教学
B.正确运用有意注意吸引学生注意力
C.个人的主观努力
D.控制好有关刺激
【答案】ABC。解析：本题考查注意规律在教学中的应用。(一)正确运用无意注意的规律组织教学：1.控制无关刺激，创建良好的教学环境。2.教学方式方法要避免呆板。3.要考虑学生的需要、兴趣、知识经验和情绪状态。(二)注重几种注意的交替运用以保持学生的注意力：要使注意力长期保持，必须交替运用无意注意和有意注意并使之向有意注意转化。这就依赖于教师对课堂教学的组织和教学艺术，在课堂教学的不同阶段应采取灵活多变的策略。(三)良好注意品质的培养也依赖于个人的主观努力：1.培养广泛而稳定的兴趣有助于注意的培养;2.加强意志锻炼。3.培养良好的性格，保持愉快而稳定的心境。4.培养应针对个体差异。
D项应为“控制无关刺激”，因此D错误。
4.下列选项中能够体现知觉的选择性的是( )。
A.冰天雪地中的白熊
B.穿着迷彩服藏在草丛中的士兵
C.喧闹集市中的手机铃声
D.夜空中的流星
【答案】ABCD。解析：知觉的选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。选项均能体现。
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