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《威尼斯商人》试讲稿
《威尼斯商人》选自人教版初中语文九年级下册
各位评委:大家好!
教学过程
(一)猜谜导入
师：请同学们根据老师的介绍猜猜这个人是谁?
(1)他是英国人。
(2)英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人。
(3)代表作有四大悲剧：《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。著名喜剧：《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》、《皆大欢喜》。历史剧：《亨利四世》、《亨利五世》、《查理二世》。正剧、悲喜剧：《罗密欧与朱丽叶》。
(4)马克思称他为“人类最伟大的戏剧天才”，被世人尊称为“莎翁”。
请问他是谁?(学生思考并回答)
(二)介绍戏剧常识
由文学的分类引入并介绍“戏剧”这一文学体裁。有关文学的分类，我国古代常用二分法(散文和韵文)，西方常采用三分法(抒情的、叙事的、戏剧的)，而目前通常将文学体裁分为四类：诗歌、散文、小说和戏剧。
戏剧艺术可分为舞台艺术与戏剧文学(剧本)，戏剧文学具有三个特点：1.人物、情节、结构高度凝聚2.矛盾冲突紧张激烈3.人物语言个性化，富有意味。
由于演出的需要，剧本里有一些说明性的文字叫“舞台说明”，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。
(三)预习检测
1.给加点的字注音
恻隐、豁免、告禀、庖代、延纳、饶恕
2.解释下列词语
心如铁石、万恶不赦、遍稽群籍、鸡犬不宁、有例可援
老师请学生回答其他学生听取并纠正
(四)整体感知
学生先阅读书下注解了解与选文相关知识，然后以学习小组为单位，分角色朗读课文，完成大屏幕上的问题。
1.选文出现哪些人物及他们的关系。
找两组学生回答，其他组给予评价及改正。
2.概述全文的故事情节
找两组学生回答，其他组给予评价及改正。
3.本文的矛盾冲突围绕什么而展开?
教师巡视小组朗读情况并予以指导;对学生回答的问题进行总结归纳。
(五)局部探究
1.探究人物形象
故事情节已经了解，那请你谈谈给你留下深刻印象的人物及原因。作者通过人物的塑造想要表达的是什么呢?
(1)夏洛克
惟利是图：
例句1：难道我单单拿回我的本钱都不成吗?
例句2：不，把我的生命连着财产一起拿了去了吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子;你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。
冷酷狡诈：
例句1：(使劲儿磨刀)从那破产的家伙身上割下那磅肉来。
例句2：无论你说得多么婉转动听，都没有用。
例句3：我自己做的事，我自己当!我只要求法律允许我照约执行处罚。
例句4：要是殿下不准许我的请求，那就是蔑视宪章，我要到京城里去上告，要求撤消贵邦的特权。
复仇心重：
例句1：我已经指着我们的圣安息日起誓，一定要照约执行处罚。
例句2：所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由，除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感。
例句3：即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分做六份，每一份都可以变成一块钱，我也不要它们;我只要照约处罚。
教师总结：
在这场戏中，夏洛克给人的印象最深。世界著名的四大吝啬鬼形象有巴尔扎克《守财奴》中的葛朗台、莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡、果戈理《死魂灵》中的泼留希金、还有就是莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克是一位贪婪、吝啬、爱财如命的高利贷者，在一磅肉的诉讼中，他凶相毕露，杀气腾腾，连威尼斯最高长官也敢于句句顶辩，毫不退让，成了一个残忍、固执、冷酷无情的复仇者。为了消灭对手，为了今后更大的利益，连视为生命的钱都可放弃，因此，他在法庭上的固执和残忍，实际上正是他唯利是图的本性表现。但是，夏洛克又有其偏狭、愚蠢的一面。在鲍西娅面前，他利令智昏，一步一步地走向失败，却自以为即将得逞，于是他对鲍西娅百般奉承，五次颂扬。当他失败后，金钱又立即成了追求的主要目标，捞不到三倍赔款收回本钱也行，而一当他财产被宣布充公，他则哀叹道：“把我的生命连着财产一起拿去吧”，“你们夺去了我养家活命的根本，就是活活要了我的命。”充分暴露了其嗜钱如命的本性。
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