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教师资格证考试科目一是对考生综合素质的考查，试卷满分150分，材料分析题共3道，每题14分，一共42分，共占卷面约三分之一的分数，可见其对综合素质的重要性。综合素质的选择题，考点繁多，需要长时间准备，作文考查的是基本的能力素养，这两个部分都很难再短时间内得到较大的提升，但是，材料分析题很有规律，其中职业理念和职业道德必会各出一道材料分析题，第三题是语文的阅读理解考查，并且技巧性很强，本文主要针对这部分内容讲解材料分析题答题技巧。
一、材料分析题的类型
材料分析题共有三道题，每道题的考点如下：
1、第一题考查考生运用教师职业理念评析教学实例的能力，职业理念包括教育观、学生观、教师观，并且通过展示教学实例，让考生从教育观、学生观、教师观的角度来评析材料中教师的教学行为。
2、第二题考查考生运用教师职业道德的知识评析具体教学行为的能力，并且能够通过展示教学实例，让考生运用教师职业道德相关知识评析教学行为。
3、第三题考查学生的阅读理解能力，具体的题型如下：能够理解阅读材料中重要概念、重要句子的含意;筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节;分析文章结构，把握文章思路，归纳内容要点，概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度;根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息。
二、答题步骤
(一)三观及职业道德材料分析
1、先审题，通过阅读题目中的关键词，确定题目类型属于教育观、学生观、教师观还是职业道德
2、根据题干的要求回忆相关理论知识，对于掌握不熟练的考生，建议将相关理论知识的条目罗列于草稿纸上，避免要点的遗漏。
3、阅读材料，并结合理论知识，确定作答要点。在阅读材料时，注意把握关键信息，并做重点标注，如人物、时间、地点、事件，帮助我们筛选信息、理解材料;通过阅读材料，结合刚才罗列于草稿纸上的具体知识点，将材料与理论知识一一匹配。
4、结合材料，组织答案。答案的逻辑思路是总-分-总的结构，即总体评析材料、结合理论分析材料、总结意义和做法。
答题要点模板如下：
(1)承接题目：指出题目的真实意图与现实意义。
(2)基本原理——回答题目中的主要原理，是回答的重点。
(3)结合材料分析：材料中所反映的是什么问题，危害或意义是什么。
(4)结合自身分析：指出题目的核心思想或基本原理在现实中如何运用，要注意哪些问题。
其中第二步和第三步和以合并，也就是一边回答基本原理，一边结合材料分析要点。
(二)阅读理解
查阅理念考试阅读理解真题，虽然题型种类繁多，但是题目无非分为两种，一种是内容理解行，考查对原文中的字词或者语句的理解，一种是分析探究类的，要结合原文中的描述，写出自己的见解，具体的答题步骤如下：
1、看问题，找出问题中的关键词。
2、带着问题通读分析材料。
3、在文章中定位题干中的关键词，这里分两种情况，如果是内容理解类的题目，答案在原文中都能找到，这里只需寻找对应区间，去原文中找到答案，如果是分析探究类的题目，答案在原文中找不到，这时就需要先分析段落大意，再联系上下文作答。
三、真题举例
材料一：
李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须要让孩子发现自己的优点。在一次课上，李老师组织孩子讨论：“你有哪些优点?”同学们讨论的非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。这时，活泼好动的小明把手举得很高。李老师说：“小明，你说说自己有哪些优点?”小明说：“你为什么总是叫我们说优点啊?爸爸说，每个人都有缺点，大人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教室里一下子就安静了。李老师愣了一下，然后说：“是的，我们每个人都有优点和缺点，老师也有缺点，请大家经常帮助我哦!大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌，最后，李老师总结道：“我们谈自己的优点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。”.
最后，老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。
分析：首先看问题，问题是从教育观的角度来评价李老师的教育行为，那么我们可以先罗列出教育观有哪些，素质教育的教育观包括：素质教育是面向全体学生的教育;素质教育是促进学生全面发展的教育;素质教育是促进学生个性发展的教育;素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。接着我们结合材料分析，材料中“李老师组织孩子讨论”体现了“面向全体学生”，通过引导学生不仅要总结自己的优点还要总结自己的缺点这个角度，体现了“促进学生全面发展”，“在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点”体现了“促进学生生动活泼、主动发展。”
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