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2020国家公务员考试申论热点:“课间十分钟”不应该安安静静

2019-07-15 11:29:22 国家公务员考试网 http://bj.huatu.com/guojia/ 文章来源:未知

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  热点概况

  最近,中国青年报社社会调查中心联合问卷网(wenjuan.com),对1908名中小学生家长进行的一项调查显示,75.2%的受访家长称身边中小学“安静的课间十分钟”现象普遍,且在小学中最为突出。交互分析发现,这种现象在小学中更为突出(77.2%),高于初中的比例(69.8%);二线城市最为普遍(77.6%),其次为一线城市(74.5%)。进一步调查显示,关于学校课间纪律的规定中,最常见的三个是不准在室内大声说话或谈笑(58.0%)、不准出教学楼(46.1%)、不准在室外高声说话和嬉戏打闹(45.0%)。

  64.7%的受访家长希望教师不拖堂、不变相占用课间时间,60.6%的受访家长期待相关部门出台指导意见,督促学校改进。

  各方观点

  齐鲁晚报:本该热闹的课间十分钟却异常安静,这绝对不是一个好现象。

  钱江晚报:玩耍是孩子的天性,“安静的课间十分钟”会严重影响孩子的身心健康。

  广州日报:悄无声息的安静,可以让人感到安宁,也可能让人不安,“安静的课间十分钟”就属于后者。

  深度分析

  (一)“安静的课间十分钟”现象出现的原因

  1.被老师上课时间严重挤占挪用。

  “拖堂”一直是一个为广大中小学生深恶痛绝但又十分普遍的现象。上一节课老师没讲完,课间十分钟继续讲,如果拖的时间过长的话还可能影响到下一节课,对下一个课间十分钟产生延误。这种“教学事故”是造成课间十分钟异常安静一个重要原因。

  2.学校的管理者基于“省事”等功利性考量决策。

  在不少学校对课间纪律的规定中,常有三个“不准”:不准在室内大声说话或谈笑、不准出教学楼、不准在室外高声说话和嬉戏打闹。之所以会有这种规定,很大程度上就是因为学校担心学生自由活动有安全隐患,惹来麻烦,一些学校为了避免自由活动造成事故,索性要求学生课间待在教室。所以,形成“安静的课间十分钟”的根本原因,其实是某些学校将自利之心凌驾于教育职责之上,本着“怎么方便怎么来”的管理思路,学生的课间欢乐时光也就被牺牲了。

  3.学校教育理念问题。

  一直以来,很多学校的领导总是侧重于让自己成为一个“管理者”而非“教育家”。“不能出事故”“考出好成绩”,是学校的主要追求方向。让学生课间安静地待在教室里,看起来完全合乎这两个诉求,对“被闷坏了”的学生们,学校并不需要负责。“安静的课间十分钟”当然不利于孩子们的学习和身心发展,但重视短期的、有形的“效果”,而忽略长期的、无形的“影响”,长久以来,我们的很多学校都存在类似的问题。

  (二)“安静的课间十分钟”现象会造成的危害

  1.不利于学生身体健康。

  科学研究认为,不同年龄段的人群注意力集中时间有差异。对于中小学生来说,四十分钟已是注意力集中的极限值,一节课时长不能超过这个数值。课间十分钟则是孩子们恢复体力、视力、注意力必需的时间,适当的活动可以加快恢复过程,而安静状态显然达不到期望值。体力、视力得不到适当恢复,长此以往,伤害的就是孩子身体。

  2.不利于学生心理健康。

  “安静的课间十分钟”不仅剥夺了孩子运动、游戏、玩耍的自由,扼杀了孩子的童趣与天性,还有可能扭曲孩子的个性发展。少了成长中必要的自由玩闹时间,孩子活泼的天性被压抑,极有可能会变得性格低沉、安静,不喜动、不言笑,举手投足,成熟早现,大有“小老头”“小太婆”之态,自然也谈不上健康成长。

  3.影响上课效率。

  有效的课间玩耍,可以让孩子们进行调节,通过运动来转换一下思维,下一堂课注意力更加集中。老师长时间连续授课,不仅不能让学生更好地消化吸收,有时还会引发学生的厌烦心理,反而降低上课的效率,影响学生的学习。

  参考文章

  还孩子一个健康快乐的童年

  曾经的中小学校园里,下课铃声一响,孩子们的欢声笑语就会响成一片。可如今,很多学校和老师却不允许中小学生课间外出玩耍,甚至不允许学生课间在教室大声说话、疾走,课间往往安静如上课,“安静的课间十分钟”已经成为了一个普遍存在的现象。课间十分钟不应安安静静,我们应还给孩子一个健康快乐的童年。

  玩耍是孩子的天性,正确的教育方式应该是引导孩子玩耍,而不是压抑。看似“无用”的玩耍,其实孩子可以从中学到很多书本上学不到的东西:比如玩耍中学习与人交往,感受集体和团结的力量等。不让他们去外面玩,不仅少了很多人生的乐趣,更会严重耽误孩子的心智成长。同时经常处于久坐状态,对孩子脊椎、颈肩都不好,甚至有一些孩子小小年纪就喊腰疼。缺乏户外活动也是诱发近视的重要原因,很多小学生因此纷纷戴上了眼镜。缺乏自由活动的时间,一直紧绷的状态会让孩子感到很疲惫,并容易对学习产生抵触情绪,听课效率大打折扣,甚至经常感到思维变慢了,脑子变“笨”了。

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(编辑:王宇航)
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