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教师招聘面试技巧之《装在套子里的人》教案

2017-04-27 17:06:14 北京教师招聘考试网 ○加微信领资料 ○交流qq群 ○华图在线app 文章来源：北京华图教育

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　　一、教学目标

　　1.知识与能力目标

　　了解小说内容，能够结合环境描写分析人物形象，认识沙皇专制统治的黑暗;学习本文的讽刺语言与作者高超的幽默讽刺艺术。

　　2.过程与方法目标

　　通过本课学习，提高分析人物形象和塑造人物方法的能力，领悟到因循守旧的危害性以及勇于改革创新的重要性。

　　3.情感态度与价值观目标

　　赏析套中人别里科夫的形象，思考小说主题，并联系实际扩展其丰富的内涵。

　　二、教学重难点

　　1.教学重点：分析套中人别里科夫这一人物形象;理解典型环境中的典型人物，准确深入地把握小说主题。

　　2.教学难点：掌握运用语言、动作、心理活动的描写来刻画人物的方法;体会幽默、讽刺的艺术手法。

　　三、教学方法

　　多媒体辅助教学法、通读感悟法、情境教学法、小组讨论法、合作探究法

　　四、教学过程

　　(一)创设情境，导入新课

　　上课之前请同学们回忆一下欧洲文学史上三大短篇小说巨匠分别是谁?哦，我听到有同学回答出有美国的欧·亨利，作品有《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》等，我还听到有同学说有法国的莫泊桑，作品有《漂亮朋友》《项链》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等，那还有一位谁知道呢?我刚听到有同学小声说是俄国的契诃夫，那作品有哪些呢?除了《变色龙》，还有今天我们要学习的新课《装在套子里的人》。(板书课题)

　　(二)初读课文，整体感知

　　(1)请同学们快速默读课文，借助工具书及课文注释解决生字词。

　　(2)作者及背景介绍

　　《装在套子里的人》写于1898年，是俄国著名作家契诃夫的代表作之一。当时，白色恐怖笼罩着整个俄罗斯，沙皇政府实行专制统治，这种专制主义，剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，稍有越轨，就会遭到无情的迫害;但是，在当时，民主和自由已越来越成为人们的普遍要求。

　　别里科夫这个形象是作家以故乡塔于洛格初级学校的一个教员兼学监狄河诺夫为原型塑造的。契诃夫对黑暗的沙皇专制制度下的知识界做了长期的、深入细致的观察，把知识分子中的“狄河诺夫”们的思想性格和习惯集中起来进行艺术概括，运用夸张的艺术手法，塑造了别里科夫这个世界文学史上少见的典型形象。

　　(3)再次快速阅读课文，数一数别里科夫身上有多少套子?并结合课文中插图进行讲解。

　　明确：雨鞋、棉大衣、伞套、表套、刀套等，总之别里科夫身上的套子是没无法数清的。

　　(4)提问：别里科夫身上的套子除了有形的套子还有别的套子吗?最主要的套子是什么?

　　明确：别里科夫身上除了有形的套子，最主要的套子就是思想上和爱情的套子。因为文中在写爱情的套子上花了很多笔墨，另外别里科夫也没有试图走出圈子，只有爱情的套子使他“昏了头”，最终没能钻出套子而且死在套子上。

　　(三)品读感悟，深入研读

　　(1)学生分角色朗读课文，教师提问：“在婚姻这个套子里，总共有几个情节?同时用恰当的词语概括下，给别里科夫的‘爱情故事’加一个修饰语。”

　　明确：教师总结：漫画事件、骑自行车事件、当面交锋、一命呜呼;别里科夫爱情的故事是可悲的、漫画式的、昏了头的。