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说明文，在小学课文中就出现了，但是对初中生来说，除了掌握文章主要内容和语言鉴赏外，还得了解更多的文体知识。比如：说明顺序、说明方法、说明语言（准确性、生动性等等）。如果在面试中抽到说明文，要怎么开展教学呢？
首先要明确哪些课文是经典的说明文，常常会作为考题出现的。在这里给大家罗列一部分。《中国石拱桥》《苏州园林》《桥之美》《大自然的语言》《奇妙的克隆》《生物入侵者》《落日的幻觉》《故宫博物院》等，主要就是在八年级的三四单元里。
其次，我们要知道说明文到底要怎么上才能较为完整。
一、定义
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
二、说明方法
常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
三、说明顺序
说明的顺序有三种：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。
四、说明语言（这个依然是语文课的重头戏，必不可少）
（一）简洁性。说明文的遣词造句，应简洁平实、通俗易懂。
（二）准确性。说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言，如实地反映事物的特征、本质、规律。
（三）科学性、严密性。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究语言的周到严密。
（四）条理性。任何事物都具有它本身的条理，我们说明事物就要按照它本身的条理来安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊。
（五）生动性。叶圣陶先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用生动的说明。
介绍完了说明文的授课基本内容后，下面有一个较为完整的说明文教学模板。大家可以参照此模板进行填充教学。
以茅以升的《中国石拱桥》为例，看一看是如何使用此模板进行教学的。
一、观察感知，谈话导入
1.用一句最简洁的话，说说桥的特征：
架在水面上或者空中，连通两地，供人们通行的建筑物。
（抓住某类事物的特征，要仔细观察，找出事物的共同点。）
二、初读课文，整体感知（对于初中生，上图中二三两步可以合为一步，字词可让学生预习解决）
1.中国石拱桥有哪些特征？
从文中可以找到是：形式优美、结构坚固、历史悠久
2.课文选了什么例子？是如何体现中国石拱桥的特点的？
赵州桥：形式优美（初月出云，长虹饮涧）
结构坚固（1300年，仍保持原来的雄姿）
历史悠久（修建于公元605年）
卢沟桥：形式优美（卢沟晓月、石柱上形态各异的狮子）
结构坚固（两岸河堤被冲毁，卢沟桥从未出事）
历史悠久（修建于公元1189年到1192年间）
三、精读分析
1.阅读课文4-5,6-8节，在书上标注要点。
说明某一事物特征，要抓住其最与众不同的地方。
2.作者为何不只选其中一例说明呢？
精选例子说明事物特征，例子要既典型又全面。
3.指出下列各句运用的说明方法。
（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（打比方）
（2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于282年。（引材料）
（3）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6亩，中部略窄，宽9米。（列数字）
（4）唐朝的张鷟说，远望这座桥（赵州桥）就像“初月出云、长虹饮涧”。（引用、打比方）
（5）打拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在洪水暴涨的时候，还可以增加洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。（作诠释）
（6）每个柱头上都刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。（摹状貌）
正确运用说明方法，帮助读者把握事物特征。
四、拓展训练
结合本课学习的说明方法为大家介绍生活中常见的各种笔（水彩笔、铅笔、毛笔、蜡笔等）
五、归纳总结
说明文：抓住事物的特征。
找出同类事物的共同点；抓住一个事物最与众不同的特征；正确运用说明方法。
六、课后练习
完成作文：《笔的自述》
以上就是初中说明文的基本模式以及注意事项，大家可以按照此模式进行教学。华图教师提醒各位学员《中国石拱桥》这篇课文的重点是说明方法，有些文章的重点是说明文的语言，不可以千篇一律，要有所变通，方能取得高分。
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