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看视频时出现弹幕并不稀奇，但你听说过用弹幕上课的吗？近日，在重庆大学新闻学院“网络与新媒体”课上，张小强教授就别出心裁地采取了这种有趣的教学方式。此举引发了学生的热议，大家反响都还不错。业内人士认为，这样的教学方式算得上是教学的创新之举，具有一定的启示意义。
张小强教授用弹幕上课，吊起了学生的胃口，新颖的授课方式迎合了学生的猎奇心，受到师生的好评，这在创新课堂上具有一定的启示意义。不过，在笔者看来，张教授的弹幕授课更彰显了教学的自信。那么，弹幕教学到底彰显了怎样的自信呢？
首先，教学能力的自信。我们知道，大学生不同于中小学生，他们拥有了一定的知识储备，对教师也不再盲听盲从，而是一种欣赏但又审慎的态度。那么，一旦教师在教学中出现了错误，或者授课不幽默风趣，学生会不留情面地指出，或者干脆不听。一句话，大学教授的课堂不但要有干货，而且还要有吸引力。张小强教授敢采取弾幕的形式授课，给学生反馈问题和想法的机会，既是相互沟通，也是自信自己的授课水平和知识能力经得起学生的考验。
其次，手机于学生而言，是把双刃剑，特别是学生在课堂上玩手机，会影响到听课。所以，很多学校都反对学生玩手机，即便是大学也是如此。一些大学教授采取各种处罚措施严禁学生在课堂上玩手机，或者是采用正面引导的方式激励放下手机，回归课堂。张教授弹幕授课，无疑是鼓励学生在课堂上使用手机，与教师互动交流，这对于谈“机”色变的其他教师而言，是个鲜明的对比。你能说，这不是一种自信？
再者，教师在授课时出现错误并不鲜见，谁都无法确保自己授课万无一失。一些教师对自己授课时的过错往往会采取模糊处理的手段，回避自己的难堪。可是，张小强教授并非如此，他弹幕授课，敢坦然面对学生的调侃吐槽，也是一种令人钦佩的自信。
其实，与其说张教授弹幕授课是抓住了青年学生喜欢新事物的心理，展现了自己的教学艺术与魅力，倒不如说这是他以开放的姿态欢迎学生的听课评课。显然，弹幕授课既是一种课堂创新，也是一种可圈可点的教学自信。
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（编辑：李昂）
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