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“园丁”这个职业存在的意义，就是为了修整那些没按“既定轨道”生长的植物，通过对它们一次次地美化而将之“带入正轨”。曾几何时，“园丁”也被用以指代老师，但如今这些“园丁”们，恐怕想要“修剪”前，还要问问“规定”同不同意了。
近日，教育部官方微信公布了《普通高等学校学生管理规定》的修订对照表，在拟修订的高校学生管理规定中，首次将诚信教育写入管理规定，对失信学生可给予警告直至开除学籍等处分（《京华时报》11月19日报道）。
对学生，学校似乎有权开除学籍。从小学到中学，恐怕每个人都看过不少因为考试作弊或者其他原因被通报批评，或者受处分甚至被开除的人。但无论以前怎样处理，还都只算是学校内部无言的共识，但现在，教育部却把它放到了台面上，一纸公文下来你不做也得照做。值得商榷的是，到底是论文造假算失信呢？还是考试作弊算失信？是不是抄别人的作业、撒了次谎都算失信？这新出台的管理规定中所说的学生“学业诚信”、“学术诚信”并没有给出一个量化标准，具体什么样的行为才算是失信行为也没有给出具体的规定，一切都要以学校单方面的规定为准，这无疑给了学校方面过大的自主裁量权。有网友调侃说：“那以后给女生买包子都得小心了，万一问你有没有给女朋友买过东西，你随口说个没有，估计就要和学校说再见了。”
另一方面，这种针对性过于明显的管理规定也不禁让人浮想联翩：学生失信了要开除学籍，那往小了说，老师失信是否要取消教师资格？校长失信是否要强行免职？往大了说，官员失信又是否应该罢免官籍呢？也许有的人又要说了：诚信对于学生和社会人不同，学生时代就缺乏诚信那以后还得了？那笔者也不禁反问：若是在学生时代因缺乏诚信而受到了及时的教育，而不是被立刻放弃甚至失去受教育的权利，是不是要比“以毒攻毒”要好得多呢？毕竟强行“以毒攻毒”有可能酿成更大的惨剧。因此，没有一个能服众的、在法律框架内的统一量化标准，只能让人觉得教育部和校方有点儿“宽于己，严于人”了。
学校本就是教书育人的地方，大学更是应该给学生们塑造正确的三观、培养学生的独立人格，来为他们将来步入社会打好基础的地方。无论是受教育还是学做人，都需要一个过程，这个过程的长短因人而异，但总要循序渐进。若是在这过程中一步走错就一棍子打死，把一个个“半成品”当成是无可救药的垃圾能扔多远扔多远，恐怕不仅起不到“修整杂枝”的作用，还会让这些“植物们”歪长得更加疯狂。
另外，诚信不是这样死命令出来的，整个社会的良好风气才是根本。一个学生没有诚信了就把他从学校里除名“扔到”社会里，长此以往，社会上没有诚信的人只会越来愈多，社会风气也只会越来越差，等到下一辈的学生进入学校，恐怕要面对的是一年比一年差的诚信氛围。这样的恶性循环只能将之扼杀在它开始的地方，在哪失信了就在哪教育回来，而不是一味地放弃与侮辱，毕竟有句老话叫做“物极必反”。
因此，遇到学生不讲诚信，别急着开除，先给他的“失信”定个性，只要没有犯下什么十恶不赦无法原谅的大错来，能教育的还是尽量教育教育吧。
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（编辑：李昂）
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