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说课的衔接语
尊敬的评委老师，大家好。
我是来应聘（学段）（学科）老师的（序号）考生，今天我说课的题目是《……》。
这节课我主要从教材，学情，教法，学法，教学过程，板书设计等几方面进行说课。
一：首先说教材，这部分内容我主要从教材的地位和作用，教学目标，教学重难点等几方面进行说课
教材的地位和作用
《……》是一篇……课文。主要内容是……学习本篇课文能够（作用，如：承上启下，因为指出他和上下章节的关系，目的是让学生用连续的观点看问题，既能做到温故而知新，又符合教育的整体性把握原则
说教学目标：
根据以上对教材地位和作用的分析以及新课改的要求，我确定了如下三维教学目标：
（1）知识与技能目标
学生通过学习，培养（辩证思维）的能力。提高认识问题，分析问题，解决问题，动手操作的能力
（2）过程与方法目标
学生经历自主探究……的过程，掌握……
（3）情感、态度与价值观目标
学生通过学习，培养……的情感以及对……的热爱，养成……的习惯
3，说教学重，难点
只有明确了教学重，难点教师才能有针对性的教学，教学才能有起伏而不至于平淡。教师才能采取相应的教学方法，突出重点。本节课的重点是……
……是本节课的难点，这个问题比较抽象，离学生的实际生活较远
二、说学情
（年级）的学生正处在……阶段，他们思维活跃，求知欲强，但是注意力容易分散，对一些抽象的事物难以理解。另外，在日常生活中，这个阶段的学生对本节的知识点已经有了一定的了解，但是他们的知识还不系统，有待于进一步的学习。因此，在本节课的教学中，我将尽量用形象的方法呈现知识，让学生更好地理解知识，同时，对知识进行系统讲解，让学生能够系统的掌握知识。
三、说教法
教学方法是完成教学任务的手段，在确定了叫教学目的和要求以后、恰当的选择教学方法、至关重要。教学有法，但教无定法。教学方法的选择根据教学内容和学生的实际情况出发。又因为任何一堂课的教学，他不可能采用单一的教学方法，而是多种教学方法的整合应用。所以这一节课教学方法是：讲授法、问题探究法、读书指导法、案例教学法、讨论教学法。
有什么样的教学方法，就有什么样的学习方法，我本堂课指导学生的方法是……
四、说教学过程
（他是说课中的重点部分，他反映着教师的教学思想和教学思路）
教师教法的应用，学生学法的指导，都在教学过程中一一展示出来。通过对教学过程的阐述，能反映出教师的教学风格，教学水平，教学艺术，这一节课的教学过程，我将从以下几部分说起:导入、新授、巩固练习、小结、作业。
导入：
新授：
巩固练习：
小结：在这一环节，我会通过提问的形式，让学生回答通过本节课的学习都有哪些收获，并且进行补充，通过这种形式对本节课的教学进行总结。
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（编辑：JTY）
