北京教师资格面试：高中物理教师试讲经验

　　考教师资格证的经历-高中物理

 

　　我是物理专业，去年毕业，并且和一所中学签约，但是规定今年之内必须考过教师资格证。由于我没有退路，压力当前，所以必须充分准备，不敢怠慢。

 

　　1. 普通话考试就略过了。

 

　　2.教育学与教育心理学

 

　　今年3月开始准备，整整一个月，每天几乎花6小时背那两本书。全部内容背了两遍。

 

　　我背诵原则是：要点、概念要背下来。关于每个要点，书上有具体的解释，通常篇幅较长，要看一遍，争取理解，然后尝试用自己的话在心里复述一遍。按照这个原则我用三周时间背了两遍。最后一周留下来研究前几年北京的真题。发现一些诀窍，比如教育学的论述题几乎都从“教学，德育”这两章出，所以我又有针对性的把这两章内容精细地背了一遍。教育心理学的论述题出题范围比较大一点，但也大概是那么几章。最后上考场，除了个别选择和填空以外，基本都是我背过或者理解过的，考完以后觉得至少每85分没问题。出分，一门75，一门80，我有点怀疑他们的评分过程。

 

　　3.教育教学能力

 

　　我是试讲高中物理。感觉这个考试的准备无从下手，必修1和必修2两本书的范围太大。后来我找老教师询问：“如果您出题，会从哪些点出试讲题？”，他列给我一个单子：

 

　　必修一，速度、加速度、自由落体、弹力、力的合成、牛顿第一定律、牛顿第二定律。

 

　　必修二，质点在平面内的运动、圆周运动、向心力、万有引力定律、功、重力势能、动能和动能定理、机械能守恒定律

 

　　其实可以重点准备几个教案，1、概念--力的合成、功等；2、定理和定律---牛顿定律、动能定理；3、应用类----自由落体、平抛等。

 

　　我觉得这个有很强的参考价值。

 

　　种种原因，我由于时间不够，并没有把这些重点都备一次课。大概提前手写了3份教案作为练习。把教材和教参都看了一遍。往年的规定是提前自己写一份教案，到考场再当场写一份教案。今年只需要到考场当场写教案。

 

　　试讲抽到“机械能守恒定律”。写的教案比较普通，没有什么精妙的设计。试讲时是3个老教师在下面，模拟有学生的状态讲15分钟。我喜欢做老师，也喜欢讲课，之前在课外辅导班用周末时间里讲了2年，但辅导班都是复习课、习题课，没有新课，所以我觉得讲辅导班的课对当老师没有太大帮助，当然，对于基本功有一定的锻炼，至少站在讲台上已经比较习惯，不会特别紧张。但郁闷的是，这次试讲比我以前应聘时的任何一次试讲都紧张，我的自信不知道跑哪去了。我的课里有些简单东西重复了多遍，等时间过了15分钟，我还没讲完课的1/4。最后，又给了5分钟说一说这堂课的设计，专家问问题。第一个问题：你讲课没有引课环节，是没设计还是设计了没实施。答曰：没设计。第二个问题:机械能守恒的条件是什么？答曰：只有重力和系统内部弹力做功。专家纠正：有几种情况：1.只受重力和系统内弹力，2.除了受重力和系统内弹力，还受其他力，但其他力不做功。实际上我说的没错，不过可能是具体教学时要给学生把这情境分类，便于学生理解这个条件。我当然很谦恭地接受批评。最后一个老师点评：守恒是物理学中非常有魅力的一种现象，是很有物理味儿的，也是最容易出彩的，但你的讲课没有做到这些，建议还要好好努力。

 

　　试讲完以后感觉非常不好。觉得太紧张，讲课有点混乱和罗嗦。但是查到成绩，发现居然合格。我觉得可能专家对新手要求不会那么苛刻，主要看基本功，比如语气语调，体态，板书，对教学的热情，备课的条理，等等。另外，按照规定，现场备课只让带教材和教参，不允许带其他材料，但并不检查，其实有不少人带其他资料进去。我坚持按照规定办，没准备其他材料。我觉得备课并不需要那么多亮点，只要条例清晰，抓住重难点，环节齐全（导入、新授、练习、小结、作业）即可。你想想，1小时的时间，一个新手能备出多精妙的设计？扯吧，能把内容规规矩矩备好就很不错了。

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