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二、综合类与执法类两类试卷的比较分析
类别
能力省级以上(含副省级)
综合管理类职位市(地)以下综合管理类
和行政执法类职位1阅读理解能力要求全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。阅读理解能力要求能够理解给定资料的主要内容，把握给定资料各部分之间的关系，对给定资料所涉及的观点、事实作出恰当的解释。2综合分析能力要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。贯彻执行能力要求能够准确理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则，根据客观实际情况，及时有效地完成任务。3提出和解决
问题能力要求借助自身的实践经验或生活体验，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。解决问题能力要求运用自身已有的知识经验，对具体问题作出正确的分析判断，提出切实可行的措施或办法。4文字表达能力要求熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点。文字表达能力要求熟练使用指定的语种，对事件、观点进行准确合理的说明、陈述或阐释。
从上表可以看出，两类试卷在要求上既有联系，又有区别。对它们异同的分析是有效备考的关键。特别需要强调的是，对于参加各地省考的朋友，要特别注意偏重从执法类考试上来进行准备。
(一)在能力要求上各有不同
二者都要求考查阅读理解能力和文字表达能力。综合类职位申论考试要求测查综合分析能力、提出和解决问题的能力，而执法类职位申论考试要求测查贯彻执行能力和解决问题的能力。在能力要求上的差异是由岗位功能差异决定的。这就要求考生在备考时要准确定位。
首先，在阅读理解能力方面。综合类要求看得透(看得深)，执法类要求看得清。
省级以上(含副省级)综合管理类职位申论考试要求全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。这表明在综合类考查中不仅考查概括能力，而且考查分析能力，简单说，在阅读理解能力方面，对综合类的考生来说，用到的方法是“概括+分析”，通俗来说就是要求考生看得透或看得深。以历年国考为例，综合类第一题考的是谈“死海”的意思和关于对“海洋的污染将毁灭鱼儿的家园，但让人类不寒而栗的毁灭绝非仅此而已!”这句话的理解。这里的关键就是不但要概括出来它们的表面含义，还必须揭示其实质(详细分析见后面的真题详解，下同)，因此是典型的概括+分析题。2015年国考副省级以上试题要求考生结合对黄河健康生命的 “善淤、善决、善徙”的三种表现形式的理解，谈对黄河自身规律的认识，同样是概括+分析题，侧重考查概括基础上的综合分析能力，考生既要具体说明“三善”的具体涵义，又要进行一些适当的引申，关键是揭示在治理开发黄河的过程中，尊重规律与发挥人的主观能动性之间的关系。
市(地)以下综合管理类和行政执法类职位申论考试要求能够理解给定资料的主要内容，把握给定资料各部分之间的关系，对给定资料所涉及的观点、事实作出恰当的解释。这表明在执法类考试中仅考查概括能力，通俗说就是要求考生看得清。以历年国考为例，执法类第一题考的是概括原因，解题的关键是把材料中提到的原因找出来。2015年国考地市级第一题要求考生归纳概括材料1、2集中反映的，进城务工人员随迁子女受教育等诸多问题的具体表现，这更是一道比较典型的概括题，很好地考查了考生运用归纳性思维进行概括的能力，考生只要抓住“数量有限”“收费高”“没有户口”“心灵的创伤”“不公平”等关键词和关键句按照一定逻辑顺序进行归纳作答即可。
其次，在针对性能力方面。综合类强调出思路，执法类强调抓落实。
省级以上(含副省级)综合管理类职位申论考试强调综合分析能力，要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。这表明在综合类考试中强调的综合分析能力，通俗说就是要求考生能够在看待问题和解决问题时能出思路。以历年国考为例，综合类考的是“围海造田”与我国的“围湖造田”的启示，这是一道比较有难度的分析题，不但要分析出材料中的直接信息，还必须要揭示材料中的一些现象所隐含的间接信息。
市(地)以下综合管理类和行政执法类职位申论考试强调贯彻执行能力，要求能够准确理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则，根据客观实际情况，及时有效地完成任务。这表明在执法类考查中强调贯彻执行能力，通俗说就是要求考生能够在解决问题时能抓落实。以历年国考为例，执法类考的是宣传纲要，这要求考生提纲挈领地陈述有关宣传内容的要点，这实际上就是对宣传治理污染这一具体工作的贯彻落实。
再次，在解决问题能力方面。综合类强调系统性，执法类强调可行性。
省级以上(含副省级)综合管理类职位申论考试强调提出和解决问题能力——要求借助自身的实践经验或生活体验，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。这表明在综合类考试中强调解决问题的程序和方法，通俗说就是要求考生在解决问题时能提出具有针对性、可行性和常识性的系统方案。以历年国考为例，综合类考的是草拟一份《关于将半岛蓝色经济区纳入国家发展战略的报告》。要求是内容全面，有针对性。这里强调的是宏观的系统方案，强调全面、针对性，并没有强调具体内容。因此，回答这个问题要注意从宏观着眼。
市(地)以下综合管理类和行政执法类职位申论考试强调解决问题能力——要求运用自身已有的知识经验，对具体问题作出正确的分析判断，提出切实可行的措施或办法。这表明在执法类考试中强调解决问题的可行性，通俗说就是要求考生能够在解决问题时能提出更具可行性和常识性的具体措施。以历年国考为例，执法类考的是针对W市在进一步建设“宜居城市”过程中存在的具体问题，参考给定资料，提出解决这些问题的具体建议。这个题目特别强调了“具体”，表明对策一定要是可行和具体的。2015年国考市地级试题第二题要求考生针对L县政府拟进一步宣传寄宿制学校的办学模式，以期更好地提高办学效益和质量的要求，根据给定资料以县教育局的名义草拟《给各村中小学生家长的一封信》。题目亦同样要求“内容具体，符合实际”，题目设计与历年国考地市级申论考查的宣传纲要异曲同工。
最后，在文字表达能力方面。综合类强调写得好，执法类强调写得准。
省级以上(含副省级)综合管理类职位申论考试要求熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点。这表明在综合类考试中强调文字表达，即写作的丰富性和深刻性，通俗地讲就是要求考生能够阐述自己的鲜明观点，要有思想，有内容，写得好。以历年国考为例，综合类题目考的是围绕“海洋的保护与开发”，自选角度，自拟题目，写一篇文章。写这个文章的关键是掌握辩证思维和评论文的写法，要有观点、有思想。2015年国考综合类以弘扬黄河精神为主题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。该题明确要求“中心论点明确，有思想高度”，该题目“看似开放，实际封闭”，一定要围绕黄河精神这种文化层面的问题来写，对写作论证能力要求较高。
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（编辑：李昂）
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