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社会现象类题目往往通过社会上发生的一些典型的事件考察考生的综合分析能力，即对于某一现象的所思所想。因为题目中会描述一个小的事件，如果考生只针对这一事件展开论述，未免会就题论题，难以体现考生的综合能力。所以第一步我们常称之为“破题”，也就是透过现象看本质的能力;第二步就可以就这一本质问题展开讨论和分析;第三步能够提出一些建设性的意见和解决方法。
一、“是什么”
考生要能够通过题干中的现象看到其背后反映出的社会问题，只此一步如果把握好也能充分显示出考生宏观看问题的能力。因为现象或事件通常都只是表象的，是外在显示出来的一种迹象，通过此类现象考生应该要学会去思考其背后的本质问题。当然这一步确实有一些难度，考生如果不能准确地点明本质，至少也应该做一个简单的是非判断，表明自己的立场和观点。
二、“为什么”
考生除了要具备一语道破的综合能力外，还要有具体问题具体分析的能力，也就是回答为什么会出现这种现象。特别是一些不太好的现象，更要去挖掘其产生的原因，到底有哪些因素导致了这一问题的发生，考生一般能够谈两三点即可。如果从原因发现不好入手，或者短时间内难以想到原因，那么也可以就这一问题的社会上的现状和影响方面去阐述，比如社会上还有哪一类相似现象，对社会产生的危害或不利影响是什么。如果是积极的好的现象，也可以谈谈其有利的影响。这一环节考生可以自由选择其中一两点进行分析，可以不用全面，但每谈一点都要答得清楚和透彻。
三、“怎么办”
考生对问题分析完之后，作为一名准公务员还应该站在政府的立场上去思考如何解决这一问题。既然已经发现了问题，那么当然不能只是止步于此，关键还要遏制和解决，这样社会才会不断进步。所以最后一步考生可以通过自己平时的理解提出一些解决措施或建设性意见，这样也能很好地向考官展示自己解决问题的能力。
考生可以通过下面这道例题看看这种答题思路在具体题目中如何应用。
【例题】对一些单位在招人用人方面存在的“宁用武大郎，不选穆桂英”的规则，你怎么看?
【参考答案】 就业是民生之本、安邦之策，男女都应该享有平等就业的机会。然而，一些单位却存在着“宁用武大郎，不选穆桂英”的规则，实质是对女性劳动者的明显歧视，在无声无息中侵蚀着社会公平正义，影响到整个社会机体的健康运行，需要引起社会的重视。我国《就业促进法》明确规定?国家保障妇女享有与男子平等的劳动权利，但歧视性别的事件却屡屡发生，究其原因，一方面，女性就业权益保障的法律救援缺失，人力市场用工管理的监管缺位，致使国家法律的“明规定”难抵用人单位的“暗门槛”;另一方面，用人单位往往会在招聘中选择能带来更大经济效益的人，而女性涉及怀孕、生育和哺乳的生理“三期”，出于用人成本的考虑，企业招聘势必倾向于“择男舍女”。性别歧视不仅造成人才的巨大浪费和畸形发展，而且限制了女性的人生选择和梦想追求。为此，政府应采取切实有效的措施消除就业歧视，还女性一个平等的就业机会。首先，切实加强劳动力市场监管。各级政府应切实贯彻落实《就业促进法》，尽快制定《就业促进法实施细则》，进一步健全促进平等就业的监督机制，加强对劳动力市场招人用人行为的监管;其次，制定完善相关法律。修订完善《民事案件案由规定》，增加就业性别歧视案由，规定就业性别歧视案件举证责任倒置原则，明确对就业性别歧视的最低赔偿标准，并为贫困女性提供相关法律援助或司法救助;再次，不断健全生育保险制度。有关部门应进一步完善生育保险制度，提高生育的统筹层级，强调政府在生育保险中的责任，减少用人单位顾虑和负担。同时积极探索推行男性带薪护理假，引导男女共同承担家庭责任，为充分释放女性才智和潜能创造条件;最后，在全社会倡导公平就业理念。加强媒体和社会组织的监督作用，积极开展反歧视的宣传，倡导文明进步的性别平等观念，理直气壮地反对就业中的性别歧视和“霸王条款”营造男女两性相互尊重、平等发展的社会环境。
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（编辑：李昂）
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