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现在国家中部分省份的教师资格证考试还是以往的形式，即各省自己组织考试，考试形式、题型各异。但也有六省已经进入了统考阶段，教师资格证全国统考是一种趋势。现在就统考中中学的面试大纲评分标准给予大家进行解析，帮助大家更好地把握和理解。
以下是评分标准的具体内容：
| 序号 |
测试 项目 |
权重 | 分值 | 评分标准 |
| 一 |
职业 认知 |
5 | 2 | 较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解 |
| 3 | 关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长 | |||
| 二 |
心理 素质 |
5 | 3 | 活泼、开朗，有自信心 |
| 2 | 有较强的情绪调节能力 | |||
| 三 | 仪表仪态 | 5 | 2 | 衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点 |
| 3 | 行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当 | |||
| 四 | 言语表达 | 15 | 8 | 语言清晰，表达准确，语速适宜 |
| 7 | 善于倾听、交流，有亲和力 | |||
| 五 | 思维品质 | 15 | 3 | 思维缜密，富有条理 |
| 4 | 迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题 | |||
| 4 | 看待问题全面，思维灵活 | |||
| 4 | 具有创新性的解决问题的思路和方法 | |||
| 六 | 教学设计 | 10 | 4 | 了解课程的目标与要求、准确把握教学内容 |
| 3 | 能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点 | |||
| 3 | 教学设计体现学生的主体性 | |||
| 七 | 教学实施 | 35 | 6 | 情境创设合理，关注学习动机的激发 |
| 10 | 教学内容表述和呈现清楚、准确 | |||
| 4 | 有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性 | |||
| 8 | 板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量 | |||
| 7 | 教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效 | |||
| 八 | 教学评价 | 10 | 5 | 能对学生进行过程性评价 |
| 5 | 能客观地评价教学效果 |
根据这个具体内容，大家可以发现，前五项内容在试讲和结构化问答中都有体现，后三种主要体现在试讲中。职业认知主要会在结构化问答中体现，不管考官问到任何问题，到要注意和教师这个职业相结合，比如问你的兴趣和爱好，你如果喜欢看书，最好把从书中引起你的一些教育反思的内容说出来。二、三、四项都体现了大家在整个面试过程中的外在素养，总体来说就是大方、得体，让人觉得你就是一位教师。在这个过程中，最重要的就是声音，大家一定要把声音放大，这可以体现自信，也可以让人放松。
教学设计中提到说要体现学生的主体性，所以大家在试讲的时候千万别一味的教授，要注意和学生互动，要有些学生活动，引导学生自己思考或者小组合作探讨一些问题。教学实施中也提到了板书，在我们现在的教学中一般是用多媒体，很少用到板书，但我们在试讲的时候要注意有意识的去板书，而且板书尽量新颖，避免少用以往的提纲式板书。教学评价中也提到要注意过程性评价，所以和学生互动时，或者学生回答问题时，要关注结果，但更要关注学生的思考过程和方向，即思维能力的发展等。
总之，在面试中要注重自己的外在和内在的素养的培养，展现一位教师的风采。预祝大家都能顺利拿到教师资格证，然后进行教师招聘考试，成为一名教师。
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